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文章针对目前大学生听力能力普遍不高的现象,分析大学听力课程教学与测试的不足.结合心理语言学中信息加工及有关记忆的理论,并借鉴认知学中将理解分为三个阶段的论述,探讨提高大学生听力理解能力的策略.同时吸取雅思听力考试的精华,提出改革现行大学听力教学与测试的建议.
从信息加工的角度探讨提高大学生听力的策略——兼评改革现行大学听力教学与测试
【摘 要】
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文章针对目前大学生听力能力普遍不高的现象,分析大学听力课程教学与测试的不足.结合心理语言学中信息加工及有关记忆的理论,并借鉴认知学中将理解分为三个阶段的论述,探讨提
【机 构】
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同济大学
【出 处】
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高等农业教育
【发表日期】
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2005年3期
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