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目的探索注意缺陷多动障碍患儿感觉综合训练的护理体会。方法本次实验对象为注意缺陷多动障碍120例患儿(在2016年7月19日～2017年7月19日期间选取),采用计算机分组模式,观察组60例进行感觉综合训练,对照组60例进行常规训练模式。结果观察组儿童的多动指数评分、焦虑评分、冲动多动评分、心身问题评分、学习问题评分、品行问题评分、儿童依从性、家属满意度、意外事件发生率均优于对照组(P <0.05)。结论感觉综合训练用于注意缺陷多动障碍儿童中效果显著。