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运用文献资料法、逻辑归纳法，通过对新《体育与健康课程标准》和“阳光体育”精神实质的辨析，对我国学校体育思想发展脉络的梳理，以及对学校体育课程本质的再认识，分析认为，学校体育具备很多的功能，在当下学校体育应突出“健身教育”，即“使身体健康的一种教育”，这是建立在“对运动技能的学习和获得”基础之上的，得出“学校体育---运动技能习得基础上的健身教育”这一即时性观点。