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课堂导入的主要目的是凸显学生在课堂中的主体位置,发挥教师的主导作用.合理利用课堂导入教学,教师根据教学内容创设教学情景,从而让学生对学习产生兴趣,积极地参与到教学过程中.本文从“开门见山——根据教学内容直接导入”“引发探究——利用趣味性教学导入课程”“启发教学——设置悬念导入课程”“类比升华——将相似的知识点进行对比导入课堂”这四个方面探析了高中数学课堂的导入教学.