【摘 要】
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随着计算机网络与信息技术的快速发展，翻转课堂与线上教学作为一种新型的教学模式出现，为教学带来了活力与便利，将其与传统的线下教学模式相结合，从“以教师为主”转向为“以学生为主”，可以使学生在课程学习中进行深思考?善提问?勤实践，增加学生与老师的互动性，从而达到更好的教学效果?本文结合《信号与系统》的课程特点，从理论教学和上机实践两个方面着手，详细介绍线上自学(课前)?线下实践(课中)?线上线下巩固(课后)三个阶段的教学设计思路，探索线上线下翻转课堂的全新教学模式?
【机 构】
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河南大学数学与统计学院;河南大学数学与统计学院;河南大学数学与统计学院
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随着计算机网络与信息技术的快速发展，翻转课堂与线上教学作为一种新型的教学模式出现，为教学带来了活力与便利，将其与传统的线下教学模式相结合，从“以教师为主”转向为“以学生为主”，可以使学生在课程学习中进行深思考?善提问?勤实践，增加学生与老师的互动性，从而达到更好的教学效果?本文结合《信号与系统》的课程特点，从理论教学和上机实践两个方面着手，详细介绍线上自学(课前)?线下实践(课中)?线上线下巩固(课后)三个阶段的教学设计思路，探索线上线下翻转课堂的全新教学模式?
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