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识字写字教学是小学语文教学的基础任务之一，在《全日制义务教育语文课程标准》中，对识字写字教学做了比较明确的定位，识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级教学的重点，识字写字教学对完成义务教育语文课程的目标和任务具有多方面的意义。本论文分析了低段小学生错别字的类型及其成因，将错别字拆分为错字和别字两种进行分析研究，试图解开学生错别字现象的谜底，为他们掌握正确的汉字打下牢固的基础。