论文部分内容阅读
上月深夜改卷之余，在朋友圈发了一条信息，赞赏一位同学的答题，任重君在底下回复：“老师辛苦”，突然有所触动，任君是我入职清华之后所教的第一批学生，今日想起，犹记得当年我的稚嫩和他们的各种反应。光阴真如白驹过隙，当年的学生们不知不觉中已经博士有成，或者成为我年轻的同事，或者奔赴大江南北各所高校，开始如十年前的我一样，初登杏坛。
不知从何时起，青年教师被称之为青椒，所谓青椒，可能一语双关，寓意青年教师承载着各种焦虑感。当今社会转型，物价飞涨，高校改革，各类指标横行，青椒们感同身受，心有戚戚。作为一个过来人的老青椒，对于新青椒，不免想说几句肺腑之言、一人之谈。
首先，作为青椒要注意身心健康，保持良好生活习惯善待身体，注意体育锻炼增强体质，培养兴趣爱好陶冶情操。学术之路好比一场马拉松，体力是基础中的基础。高校教师貌似时间自由，另有寒暑两假，每每为外人所艳羡，却不知道这种脑力劳动，没有上下班之界限，所谓长假，也只是不上课的科研时间而已。
年轻学人往往在刚开始时，自身心气激励，外在压力兼具，不舍昼夜，写作备课，怠于休息，疏于锻炼，数年下来，虽说成绩斐然，也落下身心俱疲。数年前一位年轻的同事顺利升等，不久在体检中被查出恶疾，虽说发现得早，治疗及时，也不免大伤元气，据说他忙于研究，餐无定时，此乃一例，也非个案。所以，作为一个青椒首先要善待自己，三餐定时，作息规律，到点关机，养成习惯。在此之外，如果能驰骋球场那是最好，若是不喜欢不在行，也可慢跑徐行，总有一项锻炼适合自己。至于興趣培养，则是防止学问沉潜之中，不知不觉成为一架学术机器，少了生活的乐趣情趣，一旦受阻于难题攻坚，往往不能从容转移视线，容易陷入困顿境况，造成恶性循环。
其次，理性对待各种科研指标，尽量使其转化为正面激励的能量。现在的人文社科学界，显然已经不是处于林毓生先生所倡导的“比慢”的时代，而是各种刊物异化衡量，各类项目本末倒置，以多快好省为导向的平庸时代。我曾聆听过青椒朋友关于项目申请的倾诉，特别理解体制之下其对学术评价、职称升等、科研资金的影响。但也请青椒们放下苦恼，不忘初心，毕竟这些刊物和项目的合理渊源是为优秀文章助力与服务的，我认真拜读过不少青椒朋友发表的文章，已经远超同时期甚至现在的我。当前刊物虽乱，但学术同行口碑犹在，好文章总有去处，项目虽乱，但毕竟财政尚属富裕，种类繁多，僧多而粥不缺，仍有一部分公平公正。在这种情况下，不妨以博士论文为基础，适度扩展，拟定自己的研究计划，认认真真地做好课题论证，不以物喜，不以己悲，无须赶时髦去追随所谓指定题目（除非正好符合），也不要过于轻率地变换研究领域与主题，不妨大处着眼，小处入手，处理好宏观、中观、微观的“三观”关系，一篇一篇文章扎扎实实地写出来，集腋成裘之下，前期申请或许不行，还有后期资助，国家社科基金或许不行，还有教育部和各种省部级，总会有一项属于你。所谓“得之，我幸。不得，我命”，平心静气二三载，自然能水到渠成。以本人为例，刚入职时懵懵懂懂，没有马上申请项目，一直到职称升等在即，才发现需要一个国家项目，于是着手申请，自拟题目，因为前期积累比较充分，研究思路很清晰，申请书一气呵成写出来后，自己觉得满意，最终也如愿以偿，甚至成为朋友们申请时参照学习的模板，结项成果也得到“良好”的评价。
最后，认真地对待教学。在当前学术评价体系之下，教学可能被压缩到次要的位置。但不管如何，需要以公心对待，对学生负责，不可心生怠慢，更不能敷衍了事。学人清誉口碑，学生乃第一评价者。我们都做过学生，个中三昧，不言自明，自可换位思考。在此基础之上，才会有教学相长两相宜的佳话。作为一个老青椒，我侥幸得过一些奖项，但自己最为看重的，却是本院的本科同学们自发组织、两年一次评选出来的“我最喜爱的教师”，虽非官方奖项，仅有一纸证书，却足以慰藉一个理想主义者的心怀。近来又闻上海一位年轻的学者不幸英年早逝，学界悼念追思，让人不胜唏嘘感慨。唯愿上述唠叨之言，与我年轻的青椒朋友们共勉。
不知从何时起，青年教师被称之为青椒，所谓青椒，可能一语双关，寓意青年教师承载着各种焦虑感。当今社会转型，物价飞涨，高校改革，各类指标横行，青椒们感同身受，心有戚戚。作为一个过来人的老青椒，对于新青椒，不免想说几句肺腑之言、一人之谈。
首先，作为青椒要注意身心健康，保持良好生活习惯善待身体，注意体育锻炼增强体质，培养兴趣爱好陶冶情操。学术之路好比一场马拉松，体力是基础中的基础。高校教师貌似时间自由，另有寒暑两假，每每为外人所艳羡，却不知道这种脑力劳动，没有上下班之界限，所谓长假，也只是不上课的科研时间而已。
年轻学人往往在刚开始时，自身心气激励，外在压力兼具，不舍昼夜，写作备课，怠于休息，疏于锻炼，数年下来，虽说成绩斐然，也落下身心俱疲。数年前一位年轻的同事顺利升等，不久在体检中被查出恶疾，虽说发现得早，治疗及时，也不免大伤元气，据说他忙于研究，餐无定时，此乃一例，也非个案。所以，作为一个青椒首先要善待自己，三餐定时，作息规律，到点关机，养成习惯。在此之外，如果能驰骋球场那是最好，若是不喜欢不在行，也可慢跑徐行，总有一项锻炼适合自己。至于興趣培养，则是防止学问沉潜之中，不知不觉成为一架学术机器，少了生活的乐趣情趣，一旦受阻于难题攻坚，往往不能从容转移视线，容易陷入困顿境况，造成恶性循环。
其次，理性对待各种科研指标，尽量使其转化为正面激励的能量。现在的人文社科学界，显然已经不是处于林毓生先生所倡导的“比慢”的时代，而是各种刊物异化衡量，各类项目本末倒置，以多快好省为导向的平庸时代。我曾聆听过青椒朋友关于项目申请的倾诉，特别理解体制之下其对学术评价、职称升等、科研资金的影响。但也请青椒们放下苦恼，不忘初心，毕竟这些刊物和项目的合理渊源是为优秀文章助力与服务的，我认真拜读过不少青椒朋友发表的文章，已经远超同时期甚至现在的我。当前刊物虽乱，但学术同行口碑犹在，好文章总有去处，项目虽乱，但毕竟财政尚属富裕，种类繁多，僧多而粥不缺，仍有一部分公平公正。在这种情况下，不妨以博士论文为基础，适度扩展，拟定自己的研究计划，认认真真地做好课题论证，不以物喜，不以己悲，无须赶时髦去追随所谓指定题目（除非正好符合），也不要过于轻率地变换研究领域与主题，不妨大处着眼，小处入手，处理好宏观、中观、微观的“三观”关系，一篇一篇文章扎扎实实地写出来，集腋成裘之下，前期申请或许不行，还有后期资助，国家社科基金或许不行，还有教育部和各种省部级，总会有一项属于你。所谓“得之，我幸。不得，我命”，平心静气二三载，自然能水到渠成。以本人为例，刚入职时懵懵懂懂，没有马上申请项目，一直到职称升等在即，才发现需要一个国家项目，于是着手申请，自拟题目，因为前期积累比较充分，研究思路很清晰，申请书一气呵成写出来后，自己觉得满意，最终也如愿以偿，甚至成为朋友们申请时参照学习的模板，结项成果也得到“良好”的评价。
最后，认真地对待教学。在当前学术评价体系之下，教学可能被压缩到次要的位置。但不管如何，需要以公心对待，对学生负责，不可心生怠慢，更不能敷衍了事。学人清誉口碑，学生乃第一评价者。我们都做过学生，个中三昧，不言自明，自可换位思考。在此基础之上，才会有教学相长两相宜的佳话。作为一个老青椒，我侥幸得过一些奖项，但自己最为看重的，却是本院的本科同学们自发组织、两年一次评选出来的“我最喜爱的教师”，虽非官方奖项，仅有一纸证书，却足以慰藉一个理想主义者的心怀。近来又闻上海一位年轻的学者不幸英年早逝，学界悼念追思，让人不胜唏嘘感慨。唯愿上述唠叨之言，与我年轻的青椒朋友们共勉。