【摘 要】
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文章分析了数学思想与数学思维的内涵及外延,探讨了数学思想与数学思维的辩证关系,以《概率统计》的课程教学为例阐述了掌握数学思想和数学思维对学习该课程的重要意义,并讨
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文章分析了数学思想与数学思维的内涵及外延,探讨了数学思想与数学思维的辩证关系,以《概率统计》的课程教学为例阐述了掌握数学思想和数学思维对学习该课程的重要意义,并讨论了在《概率统计》课程的教学过程中如何培养大学生的数学思想和数学思维,从而使大学生的数学思维结构得以改善。
This paper analyzes the connotation and denotation of mathematical thinking and mathematical thinking, probes into the dialectical relationship between mathematical thinking and mathematical thinking, and takes “probability statistics” as an example to illustrate the importance of mastery of mathematical thinking and mathematical thinking in the course of studying this course. And discusses how to cultivate college students’ mathematical thinking and mathematical thinking in the process of teaching “Probability Statistics” so that the mathematical thinking structure of college students can be improved.
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