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目的：分析同伴教育对2型糖尿病患者生活质量的影响。方法：将入组患者随机分为对照组和同伴组各150例；同伴组组长为同伴组提供同伴教育，同时对照组和同伴组都接受常规糖尿病教育。经过6个月干预后，比较两组的生化分析、生活质量的变化。结果：两组代谢指标差异无统计学意义（P〉0．05）。同伴组的自我效能（68．30±7．05）、自我管理能力（45．70±11．40）、健康水平及生活质量较前提高，与对照组比较（自我效能72．44±5．69，自我管理能力58．68±9．94），其