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纵观当前的物理教学，“一讲就懂，一做就错，一点就通”是教学中普遍存在的现象，如何在物理教学中真正实现做一题会一类，达到举一反三、触类旁通的高效的教学效果，本文就变式教学促进学生提高解决问题能力，进行了实践研究和反思。
变式教学提升学生解决物理问题能力的实践研究与思考—以高一物理必修1核心问题分析为例
【摘 要】
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纵观当前的物理教学，“一讲就懂，一做就错，一点就通”是教学中普遍存在的现象，如何在物理教学中真正实现做一题会一类，达到举一反三、触类旁通的高效的教学效果，本文就变式教学促进
【机 构】
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长乐第二中学
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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福州市教育科学研究院：提升薄弱校学生解决物理问题能力的实践研究（FZ2013GH151）.
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