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当前,高三数学课堂中有部分学生难以体会学习数学的快乐,缺乏课堂学习的动力,被高考的指挥棒牵着走,没有自我发展的空间.极课大数据捕捉到这一问题,精准掌控,合理应对,用极课理顺课堂脉络,用极课把脉学生,用极课融合课堂与学生,用极课反思课堂,逐步还原高三数学课堂的灵动气息.
利用极课激发高三数学课堂教学活力
【摘 要】
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当前,高三数学课堂中有部分学生难以体会学习数学的快乐,缺乏课堂学习的动力,被高考的指挥棒牵着走,没有自我发展的空间.极课大数据捕捉到这一问题,精准掌控,合理应对,用极课
【机 构】
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江苏省邳州市炮车中学 江苏 邳州221300
【出 处】
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新课程研究(上旬)
【发表日期】
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2021年1期
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