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通过王阳明＂知行合一＂说,分析了当前青少年＂知行不一＂道德困境的症结在于＂教非真教、教行不一＂,提出了＂教行合一＂的道德教育理念,即真知真教,使＂圣贤＂者教;知行合教,施＂真知＂之教;教行并进,促＂知行并进＂;一以贯之,修＂生知安行＂,由此达到青少年道德意识与道德行为的合一。
论“知行合一”与青少年道德教育的“教行合一”
【摘 要】
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通过王阳明＂知行合一＂说,分析了当前青少年＂知行不一＂道德困境的症结在于＂教非真教、教行不一＂,提出了＂教行合一＂的道德教育理念,即真知真教,使＂圣贤＂者教;知行合教,施＂真知＂之教;教行并
【机 构】
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蚌埠学院文学与教育系
【出 处】
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蚌埠学院学报
【发表日期】
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2012年3期
【基金项目】
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蚌埠学院人文社会科学研究项目(2010SK19)
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