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(一)如果在高中数学教师中做一个调查: "数学教学中实施素质教育的最大阻力是什么?"相信绝大多数教师的答案是: "现行考试方式与评价制度."的确,考什么就教什么,怎么考就怎么教,师生在题海中苦苦挣扎,几乎成了广大师生的无奈选择和真实描述.
“指挥棒”开始转向以后——对《高中数学课程标准》的一种解读
【摘 要】
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(一)如果在高中数学教师中做一个调查: "数学教学中实施素质教育的最大阻力是什么?"相信绝大多数教师的答案是: "现行考试方式与评价制度."的确,考什么就教什么,怎么考就怎么
【机 构】
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湖北省长阳二中443500
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2005年2期
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