论文部分内容阅读
思维品质是人的思维的个性特征。学生如果有良好的数学思维品质，就能积极主动地进行思考，解决问题时更有灵活性、深刻性、独创性。小学阶段，数学思想方法的渗透和应用就是增强学生思维素质，提升思维品质的关键。《数学课程标准》也指出：“数学思想蕴含在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识在更高层次上的抽象与概括，学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。”小学生的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡和发展，直观生动的教学活动，更有利于学生学习兴趣的培养、数学思维的发展、数学思想的感悟，从而逐步提升思维品质。全文查看链接