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【摘要】在现阶段的行政管理专业教学过程中，要提高对其实践性的重视，要整合资源，提高资源的利用率，加强对校企合作的重视。因此，要提高对复合型专业人才的管理与重视，科学的开展校企合作模式。本文对行政管理专业教学中存在的问题进行了探讨与分析，针对存在的问题提出了具有实践意义的策略。
【关键词】行政管理 专业教学 校企合作
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0021-02
现阶段行政管理专业的实践教学中存的问题不利于整个专业的长足发展。因此，在实践教学过程中要对其存在的问题进行深入的分析，探究有效的解决措施，不断的提高教学质量与效率，为社会培养综合性的专业人才。
一、现阶段行政管理专业教学存在的问题
第一，行政管理实践内容相对单一。在行政管理教学过程中，实践课程是关键内容。在现阶段的教学过程中，主要包括集中与分散两种教学模式。其中，集中实践教学模式，就是将教学任务进行集中实践；分散教学模式就在将实践教学分散开来，通过理论与教学结合的模式不定期的开展各种实践活动。集中实践教学模式过于集中的实践活动，给学生带来了一定的压力，不利于将理论与实践的结合，无法全面的提高教学质量与速度。另外，分散实践模式需要花费大量的精力进行课前准备，对于教师的综合素质也有着较高的要求。
第二，缺乏专业的实践教学平台。现阶段的行政管理专业教学大多是通过实验室开展相关教学活动，但是在教学过程中，并没有对社会进行深入的调查，缺乏一定的针对性。封闭的实验无法全面了解社会综合状况，不利于提高学生的综合素质能力。在校内实践教学的角度来说，缺乏专业的设备，学校对其资金投入相对较少，缺乏专业的管理人员以及专业教师队伍。在校外实践平台来说，相关专业岗位，基于保密等因素的考量，不接受大学生进行实习，即便是接受实习，也只是从事一般文员工作。
第三，缺乏专业的师资队伍。行政管理专业教学对于教师的角色要求较为严格。教师要具备深厚的专业技能与良好的表达能力。教师要针对学生存在的问题进行及时解决，要时刻对学生起到引导与指导的作用，进而不断的提高学生的综合素质能力。因此，行政管理行业对专业的教师队伍有着严格的要求。
二、解决行政管理专业相关问题的策略
在进行行政管理专业教学实践过程中，要构建科学的教学实践平台。在现阶段的教学过程中要综合教学资源，构建科学的校企合作实践平台，使得校内资源与校企合作形成一个良性的互补。对此，要做到以下几点：
第一，构建完善的校内实践平台。学校要综合相关部门，提高资源的利用率。通过各部门领导之间的相互协商，根据工作的具体性质，对学生的综合能力进行评估，科学的开展实践活动。教师可以根据学生的素质能力、性格特点以及综合能力进行校内岗位实习。在学生进行岗位实习的时候，要通过专人负责，对学生进行正确的引导，通过系统的培训提高学生的岗位能力。在岗位实习之后，教师要对其进行综合评价，通过实习报告、教师评价以及岗位成绩等对学生进行综合评价。同时，要行政管理专业的学生要在专业的实验室中进行实习，提高相关资金的投入，完善相关设备，为学生的实习工作开展奠定基础。
第二，通过系统的校企合作，提高学生的综合素质能力。学校领导要综合教学资源，通过与校外企业签订长期稳定的合作协议，成立专门的实习基地，对学生的岗位进行详细规划，通过相关培训提高学生的社会实践能力。校企合作主要包括了认知实习、专业实习以及毕业实习等环节。企业作为学生实习的重要场所，可以有效的提高学生的实践能力，巩固相关理论知识。在进行校企合作过程中，学生可以在真实的工作场景提高自身的专业水平，给学生最直观的感受。学生可以通过边学习边工作的方式弥补企业产生的额外成本。学校在进行实习管理、内容等相关方面的制定过程中，要与实习企业及时沟通，共同制定合理的实习方案，实现共赢的最终目的。
第三，提高教师队伍的建设。高素质的教学队伍可以有效的提高学生的综合素质能力，对此要做到以下几点：首先要提高对优秀教师的引进与培训。通过专业的培训提高教师的综合素质能力。可以通过对现有行政管理教师进行岗位培训，提高教师的自身知识框架。不断的提高教师的队伍的综合素质能力。其次，加强兼职队伍建设。行政管理专业可以通过对相关行政部门、企业负责人以及退休干部等专业人员进行教学指导，对学生的实践能力进行系统的指导。例如，可以加强对学生组织行为学、公共关系以及领导学的教授，这些专业人员可以将理论与实践有效的融合起来，可以充分的调动学生的主观积极性。同时，兼职教师也可以将自己在实践中总结的经验传授给学生，通过真实的情景模拟，提高学生的实践能力。
三、结束语
综上，在现阶段的行政管理专业教学过程中还是存在着一些问题与弊端的。在实际的教学过程中，要进行资源整合，通过校企合作的教学模式提高整体教学质量。要在实践中提高对人才的培训，通过不段的探究与努力，采用正确的方法与策略，提高行政管理专业学生的社会竞争能力，为社会与企业提供专业的、高素质的、专业人才。
参考文献：
[1]谭英俊.基于就业能力培育的行政管理专业实践教学改革研究[J].辽宁行政学院学报，2012（10）：123.126.
[2]曾正滋.搭建行政管理专业实践教学的综合平台[J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2014（1）：45.46.
[3]張礼祥.高校行政管理专业实践教学的教师培养路径探讨[J].湖北第二师范学院学报，2011（12）：119.
【关键词】行政管理 专业教学 校企合作
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0021-02
现阶段行政管理专业的实践教学中存的问题不利于整个专业的长足发展。因此，在实践教学过程中要对其存在的问题进行深入的分析，探究有效的解决措施，不断的提高教学质量与效率，为社会培养综合性的专业人才。
一、现阶段行政管理专业教学存在的问题
第一，行政管理实践内容相对单一。在行政管理教学过程中，实践课程是关键内容。在现阶段的教学过程中，主要包括集中与分散两种教学模式。其中，集中实践教学模式，就是将教学任务进行集中实践；分散教学模式就在将实践教学分散开来，通过理论与教学结合的模式不定期的开展各种实践活动。集中实践教学模式过于集中的实践活动，给学生带来了一定的压力，不利于将理论与实践的结合，无法全面的提高教学质量与速度。另外，分散实践模式需要花费大量的精力进行课前准备，对于教师的综合素质也有着较高的要求。
第二，缺乏专业的实践教学平台。现阶段的行政管理专业教学大多是通过实验室开展相关教学活动，但是在教学过程中，并没有对社会进行深入的调查，缺乏一定的针对性。封闭的实验无法全面了解社会综合状况，不利于提高学生的综合素质能力。在校内实践教学的角度来说，缺乏专业的设备，学校对其资金投入相对较少，缺乏专业的管理人员以及专业教师队伍。在校外实践平台来说，相关专业岗位，基于保密等因素的考量，不接受大学生进行实习，即便是接受实习，也只是从事一般文员工作。
第三，缺乏专业的师资队伍。行政管理专业教学对于教师的角色要求较为严格。教师要具备深厚的专业技能与良好的表达能力。教师要针对学生存在的问题进行及时解决，要时刻对学生起到引导与指导的作用，进而不断的提高学生的综合素质能力。因此，行政管理行业对专业的教师队伍有着严格的要求。
二、解决行政管理专业相关问题的策略
在进行行政管理专业教学实践过程中，要构建科学的教学实践平台。在现阶段的教学过程中要综合教学资源，构建科学的校企合作实践平台，使得校内资源与校企合作形成一个良性的互补。对此，要做到以下几点：
第一，构建完善的校内实践平台。学校要综合相关部门，提高资源的利用率。通过各部门领导之间的相互协商，根据工作的具体性质，对学生的综合能力进行评估，科学的开展实践活动。教师可以根据学生的素质能力、性格特点以及综合能力进行校内岗位实习。在学生进行岗位实习的时候，要通过专人负责，对学生进行正确的引导，通过系统的培训提高学生的岗位能力。在岗位实习之后，教师要对其进行综合评价，通过实习报告、教师评价以及岗位成绩等对学生进行综合评价。同时，要行政管理专业的学生要在专业的实验室中进行实习，提高相关资金的投入，完善相关设备，为学生的实习工作开展奠定基础。
第二，通过系统的校企合作，提高学生的综合素质能力。学校领导要综合教学资源，通过与校外企业签订长期稳定的合作协议，成立专门的实习基地，对学生的岗位进行详细规划，通过相关培训提高学生的社会实践能力。校企合作主要包括了认知实习、专业实习以及毕业实习等环节。企业作为学生实习的重要场所，可以有效的提高学生的实践能力，巩固相关理论知识。在进行校企合作过程中，学生可以在真实的工作场景提高自身的专业水平，给学生最直观的感受。学生可以通过边学习边工作的方式弥补企业产生的额外成本。学校在进行实习管理、内容等相关方面的制定过程中，要与实习企业及时沟通，共同制定合理的实习方案，实现共赢的最终目的。
第三，提高教师队伍的建设。高素质的教学队伍可以有效的提高学生的综合素质能力，对此要做到以下几点：首先要提高对优秀教师的引进与培训。通过专业的培训提高教师的综合素质能力。可以通过对现有行政管理教师进行岗位培训，提高教师的自身知识框架。不断的提高教师的队伍的综合素质能力。其次，加强兼职队伍建设。行政管理专业可以通过对相关行政部门、企业负责人以及退休干部等专业人员进行教学指导，对学生的实践能力进行系统的指导。例如，可以加强对学生组织行为学、公共关系以及领导学的教授，这些专业人员可以将理论与实践有效的融合起来，可以充分的调动学生的主观积极性。同时，兼职教师也可以将自己在实践中总结的经验传授给学生，通过真实的情景模拟，提高学生的实践能力。
三、结束语
综上，在现阶段的行政管理专业教学过程中还是存在着一些问题与弊端的。在实际的教学过程中，要进行资源整合，通过校企合作的教学模式提高整体教学质量。要在实践中提高对人才的培训，通过不段的探究与努力，采用正确的方法与策略，提高行政管理专业学生的社会竞争能力，为社会与企业提供专业的、高素质的、专业人才。
参考文献：
[1]谭英俊.基于就业能力培育的行政管理专业实践教学改革研究[J].辽宁行政学院学报，2012（10）：123.126.
[2]曾正滋.搭建行政管理专业实践教学的综合平台[J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2014（1）：45.46.
[3]張礼祥.高校行政管理专业实践教学的教师培养路径探讨[J].湖北第二师范学院学报，2011（12）：119.