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本文基于2~5年期青年教师在课堂改进中面临的主要问题,借助深度学习的认知理念,搭建浸润式的教师研修路径,涵盖教学设计、实践研讨、展示反思等环节,并以区域内一项2~5年期教师培养的实践案例展示其运作与成效。
指向深度学习的2~5年期教师浸润式研修设计与实践
【摘 要】
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本文基于2~5年期青年教师在课堂改进中面临的主要问题,借助深度学习的认知理念,搭建浸润式的教师研修路径,涵盖教学设计、实践研讨、展示反思等环节,并以区域内一项2~5年期教
【机 构】
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上海市宝山区教育学院
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2020年7期
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