【摘 要】
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5月的轻风,因我们动人的歌声而曼妙;5月的阳光,因我们童真的笑脸而灿烂。“争当热爱祖国、理想远大的好少年,争当勤奋学习、追求上进的好少年,争当品德优良、团结友爱的好少
【机 构】
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山东省威海市塔山小学四(1)中队,
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5月的轻风,因我们动人的歌声而曼妙;5月的阳光,因我们童真的笑脸而灿烂。“争当热爱祖国、理想远大的好少年,争当勤奋学习、追求上进的好少年,争当品德优良、团结友爱的好少年,争当体魄强健、活泼开朗的好少年……”嘹
May breeze, because of our touching song and graceful; May the sunshine, because of our innocent smile and brilliant. “Striving to be loving the motherland, lofty ideals of the young, striving to study diligently, the pursuit of advancing young and old, striving for good moral character, solidarity and friendship of the young, striving to be physique strong, lively and cheerful young boy ... ”
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摘要：课改要求教师教会学生学习，真正还学生学习的主体地位.课堂是实施课改的主要阵地，只有让学生成为课堂的主人才能真正还学生主体地位.本文通过创设问题情境、激发学习动机、实施自主学习、参与自我展示、树立自信心、实施多元评价、促进个性发展等几个方面，让学生唱响数学课堂的主旋律. 关键词：数学课堂；自主学习；展示；评价；主体地位 一、创设问题情境，激发自主学习动机 学起于思，思源于疑.可见“疑”是