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识字是低年级语文教学的重点和难点。在平时的教学中，我们经常会发现不少学生识字存在“夹生现象”，主要表现在对生字随课文会读，单个读不会；齐读会读，单独读不会；依次读会读，改变顺序不会凄。此类现象归结起来就是表面上会，实际上并没有真正掌握，称之为“夹生”。
低年级识字教学中“夹生现象”的原因及对策
【摘 要】
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识字是低年级语文教学的重点和难点。在平时的教学中，我们经常会发现不少学生识字存在“夹生现象”，主要表现在对生字随课文会读，单个读不会；齐读会读，单独读不会；依次读会读，改变顺
【机 构】
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江苏省沛县张庄镇崔寨小学
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2012年10期
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