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中小学心理健康教育应以"心理和谐"为核心素养,重点培养学生的"自我认知、学科学习、人际交往、环境适应",并使之具备相应的"认知力、调适力、实践力、发展力"。据此,构建中小学心理核心素养的模型变得可行。
中小学生心理核心素养模型构建
【摘 要】
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中小学心理健康教育应以"心理和谐"为核心素养,重点培养学生的"自我认知、学科学习、人际交往、环境适应",并使之具备相应的"认知力、调适力、实践力、发展力"。据此,构建中
【机 构】
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亳州学院实验小学
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2017年02期
【基金项目】
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亳州市教育科学规划课题“小学中年级待优生心理特征与综合干预研究”(BZJKT121)
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