【摘 要】
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目的：：研究以问题为基础的学习模式( PBL)结合以病例为基础( CBL)的双轨式教学法在临床护理教学中的应用效果。方法：选取我院150名大专及本科护生为研究对象，根据不同的临床教学
【机 构】
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常德职业技术学院附属第一医院,湖南 常德,415000
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目的：：研究以问题为基础的学习模式( PBL)结合以病例为基础( CBL)的双轨式教学法在临床护理教学中的应用效果。方法：选取我院150名大专及本科护生为研究对象，根据不同的临床教学方式，将研究中的所有临床护生分为观察组与对照组，对照组采用常规教学模式进行教学，观察组采用PBL结合CBL双轨式教学法进行教学，对比分析两种教学模式的教学效果。结果：观察组的考核成绩显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：PBL结合CBL双轨式教学法在临床护理教学中的应用效果显著，在临床上值得广泛推广。
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