【摘 要】
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雅斯贝尔斯教育哲学的理论核心是"生存",他的"自由"本质上是指内在自由和内在权威相统一的"生存的自由"。基于"生存本体论"的自由观,教育被定位于一种生存交往活动,自由是大
【基金项目】
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江苏省教育科学“十一五”规划课题“雅斯贝尔斯自由教育哲学研究”(C-b/2006/01/012),项目负责人:张华;江苏大学人文社科重点建设项目“马克思主义及其在当代中国的发展与应用研究”(JDR2006A09),项目负责人:董德福
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雅斯贝尔斯教育哲学的理论核心是"生存",他的"自由"本质上是指内在自由和内在权威相统一的"生存的自由"。基于"生存本体论"的自由观,教育被定位于一种生存交往活动,自由是大学教育最重要的因素。生存自由在教育实践中强调求知意志,使"理性"和"非理性"相结合,要把大学建成"生存共同体",并在传统的陶冶中纳入"科学性"。
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