【摘 要】
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本研究介绍了美国的教育项目——先修项目的产生历史以及当前发展状态。从课程、考试以及中学和大学的衔接三个角度分析了先修项目的特点。列举分析了先修项目是否适用于超常
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本研究介绍了美国的教育项目——先修项目的产生历史以及当前发展状态。从课程、考试以及中学和大学的衔接三个角度分析了先修项目的特点。列举分析了先修项目是否适用于超常教育的不同观点,并从项目的发展历史、项目的课程形式、项目适用对象以及实施效果四个角度论述了先修项目应用于超常教育的适切性。最后总结分析了先修项目对我国超常教育对象的界定和鉴别评估、超常教育不同学段的衔接、超常教育管理和科研管理等方面的借鉴作用。
This study describes the history of the pre-project in the United States and its current state of development. The characteristics of prerequisite projects are analyzed from the perspective of curriculum, examinations and the connection between middle schools and universities. This paper analyzes different views about whether pre-requisition projects are suitable for meta-education and discusses the applicability of Pre-requisites to meta-education based on the history of the project, the course form of the project, the object of the project and the effect of the project. Finally, it summarizes and analyzes the pre-project’s reference to the definition, assessment and evaluation of the object of extraordinary education, the connection of different segments of meta-education, hyper-educational management and scientific research management.
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