【摘 要】
：
教育家夸美纽斯说过:"教育人是艺术中的艺术,教育人使用的语言是艺术的语言."准确流畅,清晰生动的描述,循循善诱,层层推理,点滴入微的讲授,可以唤起学生已有的表象和经验,促
论文部分内容阅读
教育家夸美纽斯说过:"教育人是艺术中的艺术,教育人使用的语言是艺术的语言."准确流畅,清晰生动的描述,循循善诱,层层推理,点滴入微的讲授,可以唤起学生已有的表象和经验,促进其理解与掌握知识,并能激发和维持他们的学习动机.数学文化必须走进课堂,数学用语既要科学规范,严谨简约,又要形象生动,通俗易懂.在艺术性的氛围中凸显语言技巧的灵活性和创新性,从而收到良好的教学效果.
其他文献
现代解释学的出现是二十世纪哲学界的一个重要历史事件,它的产生对二十世纪六十年代以后的西方美学产生了深远的影响。本文对现代解释学的代表人物伽达默尔的哲学观点做了简
建国以后特别是改革开放以后,邓小平对执政党监督的理论进行了积极的探索,提出了一系列新思想:加强对执政党的监督是执政党建设的重大课题,关系到党的生死存亡;明确了监督的
毛泽东、邓小平执政党建设思想博大精深,内容丰富,深入研究毛泽东、邓小平执政党建设思想,对于我们党迎接新世纪新阶段所面临的挑战,努力提高领导水平和执政水平具有十分重要
有效的提问不仅能引发学生的认知冲突,激发学生学习的欲望,还能发展学生的思维能力,有利于培养学生的创新精神。提问做到简单有效、新颖独特、全面有序,对检查学生、促进思维
关于知识分子与工农群众关系问题,邓小平在“文革”结束至十一届三中全会前即进行了深入的论述。这些论述,既体现了邓小平对于该问题的基本看法,也彰显了他独特的思考方向:即
学术界对于新民主主义革命时期马克思主义中国化与传统文化现代化研究大多缺乏系统性,其学术成果多半集中在马克思主义与传统文化关系研究,成果重复多,缺乏那一阶段马克思主
"跨越"论和新民主主义理论,都认同避免资本主义的"灾难",不经过资本主义社会就建立起社会主义制度;在对待资本主义的问题上,二者都强调辩证看待、科学分析资本主义,"占有资本
我国正处在以经济建设为中心的建设历程中,一切工作都要服务于社会主义现代化建设。本文试从寻找思想政治教育经济价值的理论论证出发,分析了其三个不同的维度:导向维度、精
中国特色社会主义最高价值观是当代中国社会主义核心价值观的最核心部分.与马克思主义核心价值观具有一致性.人的自由全面发展与共同解放是中国特色社会主义最高价值观,共同
马克思的"一"与"多"理论向我们阐述了人类的进步是通过不同社会制度的存在和发展来实现的.随着19世纪现代化发展的兴起,人类就开始通过资本主义社会和社会主义两种不同社会形