【摘 要】
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作文是语文教学中的重要组成部分,随着学生年级的增长,写作的难度也在逐渐提升,尤其在三年级阶段,学生需要从“看图写话”过渡到分段落成篇幅的习作,这对于教师来说是一个关
【机 构】
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北京大学南宁附属实验学校 广西 530000
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作文是语文教学中的重要组成部分,随着学生年级的增长,写作的难度也在逐渐提升,尤其在三年级阶段,学生需要从“看图写话”过渡到分段落成篇幅的习作,这对于教师来说是一个关键的节点,如果所采用的教学方式不当,就会影响到学生写作能力的发展和成长.本文基于小学生三年级阶段的习作难度,通过对学生心理状态、思维层次以及兴趣规律等方面的研究,根据实践经验进行了策略分析和方法探讨,提出了“手绘日记”的作文起步教学模式.
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