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本文冀望对儿童阅读的七个追问：到底是＂儿童为中心＂还是＂成人为中心＂,到底是＂思辩性的阅读＂还是＂引导式的阅读＂,到底是＂策略的学习＂还是＂知识的获得＂,到底是＂童书演奏＂还是＂图文搭配＂,到底是＂阅读的乐趣＂还是＂阅读的绩效＂,到底是＂亲子阅读＂还是＂同伴阅读＂,到底是＂书香校园＂还是＂校园书香＂。从而表述对于儿童阅读开展与推广及实施的一些做法的思考,希冀能够真正回归儿童本位的儿童阅读。