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摘要：随着高职教育的发展，高职院校出现了很多的专业，其中电子信息专业是比较热门的专业。随着高职教育的发展越来越快，许多实践教学已经无法满足教育和时代的发展要求。因此，对高职电子信息类专业的改革十分紧迫，关系到高职教育事业的长远发展。本文通过对现代高职电子信息类专业实践教学存在的问题展开分析和探讨，进而提出具体的改革策略。
关键词：高职;电子信息;实践教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
高职教育在开展过程中，实践教育具有非常重要的作用。高职教育的定位是以就业为导向，结合实践展开办学，因此如何把理论教学和实践教学充分的结合起来，如何更好地把学习和工作岗位充分的融合，如何满足市场和企业对人才的要求，如何培养学生适应岗位要求，是高职教育的教学目标。随着社会市场发展越来越快，电子信息行业的发展非常迅速，市场和企业对人才的要求也是越来越高，因此，掌握扎实的理论基础和实践技能是学生长远发展的关键，如何把理论知识应用于实践工作岗位中，并且能够实现拓展，同时把产品开发流程逐渐转换成教学的具体流程，是现代高职电子信息类专业教学重点需要解决的问题。
一、现代高职电子信息类专业实践教学存在的问题
（一）实践指导教师数量不足结构有待改善
随着高职院校，招生数量不断扩大，高职学生的数量增加越来越快，使得高职院校的教师和学生之间的比例不能达到教育部的标准。尤其是电子信息类专业的实践教师十分缺乏，进而导致一些实践教师在长时间的繁重工作的状态下，没有多余的时间和精力组织教学活动的开展，同时对实验设备的维护缺乏。再加上实践教学的教师年龄和职称的结构存在不合理的问题，在很大程度上降低了实践教学的效果和质量。
（二）实践内容开设不够合理，缺少创新
现在高职院校电子信息类专业实践教学内容，缺乏创新，改革力度不足。主要原因在于缺乏對电子信息行业目前发展状况的深度调查和研究，因此对电子信息专业适应的岗位缺乏调查和研究。所以造成了实验室的开设和专业不能够很好的衔接。同时，实验的开设依旧停留在验证方面，实验缺乏创新性、综合性以及设计性。
二、现代高职电子信息类专业实践教学改革
（一）打造一支专兼结合的实践指导教师队伍
教师队伍的水平直接影响了教学效果，因此高职院校要打造一支科学研究能力高、实践教学经验丰富、教学效果好、具有较高，使得以及合理结构的双师型教师队伍，是目前高职院校电子信息类专业师资队伍建设的主要任务。一方面，要在学校内部组织教师培训，并且明确培训的目标、规划以及具体内容和考核方式，使得教师进行实践操作，不能让学校培训停留在形式上，对培训的过程和结果进行考核和重视。同时，高职院校要鼓励教师积极参加电子信息类相关专业的资格技能考试。同时，高职院校可以通过制定访问工程师制度，定期轮流派在校的专业教师到企业担任访问工程师，使得教师通过到企业的实践活动提升教师的实践能力。此外，高职院校可以通过从企业引进时间丰富的高素质技能人才加入到实践教学的教师队伍中，通过引进高级技师、高级工程师等人才，打造一支由高职院校教师和企业家共同组成的实践教学的教师队伍。
（二）优化教学内容
实践活动是实践教学的重要内容，要重视实践活动的开展，并且在实践教学中充分体现出来。实践教学的开展有助于对学生动手操作能力的培养，进而通过自己的动手操作，解决相关的问题。教学内容的调整和完善，可以先从教学内容的整合出发，精简一些普通的课程，重视实践课程的开展，对实验教学的内容进行，强调，使得优化实践教学的具体内容，满足学生对实验的需求。在实践教学的过程中，可以采用多媒体技术的方式，提升教学效果，进而实现实践教学效率和质量的提升。通过教学软件的应用，使得教师在给学生讲述理论知识的过程中更加的直观，有助于解决实验中的难题，通过利用柏林软件呈现具体的实验，使得抽象的实验教学更加的具象。
（三）加强校内实践教学硬件设施和基地建设
高职院校要加强对电子、电工等基础实验室的建设，给应用型技能型人才的培养创造良好的硬件基础。同时，要加大专业实验室的建设力度，例如PLC实验室、单片机实验室、信号系统实验室、通信实验室、以及家电维修实验室等。通过扩大实验室的建设，增加实验室的功能，真正实现公共教学试验平台的构建，做到教学资源的充分利用和共享。
总而言之，高职教育的发展需要不断地调整和创新，对于教育过程中存在的问题要及时的发现并解决，通过教学的改革，对发展过程中存在的矛盾和问题及时的解决，最终实现高职教育事业的长远发展。高职院校要关注新技术、核心工艺的发展，并且在实践教学中充分的渗透，使得学生在学习的过程中能够掌握更多的专业知识和专业技能。对于高职院校电子信息类专业的实践教学改革，需要打造一支专精结合的实践指导教师队伍、优化教学内容、加强校内实践教学硬件设施和基地的建设，满足高职院校和社会、市场的需求，为社会的发展提供源源不断的高素质技能型人才。
参考文献
[1]曾德贵. 现代高职电子信息类专业教学实践改革研究[J]. 通信与信息技术，2019（01）：68-70.
[2]夏晓玲. 高职电子信息类专业教学现状与改进措施[J]. 造纸装备及材料，2020，49（02）：212.
[3]龚冷西. 高职教育经费投入改革研究[D].西南大学，2017.
关键词：高职;电子信息;实践教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
高职教育在开展过程中，实践教育具有非常重要的作用。高职教育的定位是以就业为导向，结合实践展开办学，因此如何把理论教学和实践教学充分的结合起来，如何更好地把学习和工作岗位充分的融合，如何满足市场和企业对人才的要求，如何培养学生适应岗位要求，是高职教育的教学目标。随着社会市场发展越来越快，电子信息行业的发展非常迅速，市场和企业对人才的要求也是越来越高，因此，掌握扎实的理论基础和实践技能是学生长远发展的关键，如何把理论知识应用于实践工作岗位中，并且能够实现拓展，同时把产品开发流程逐渐转换成教学的具体流程，是现代高职电子信息类专业教学重点需要解决的问题。
一、现代高职电子信息类专业实践教学存在的问题
（一）实践指导教师数量不足结构有待改善
随着高职院校，招生数量不断扩大，高职学生的数量增加越来越快，使得高职院校的教师和学生之间的比例不能达到教育部的标准。尤其是电子信息类专业的实践教师十分缺乏，进而导致一些实践教师在长时间的繁重工作的状态下，没有多余的时间和精力组织教学活动的开展，同时对实验设备的维护缺乏。再加上实践教学的教师年龄和职称的结构存在不合理的问题，在很大程度上降低了实践教学的效果和质量。
（二）实践内容开设不够合理，缺少创新
现在高职院校电子信息类专业实践教学内容，缺乏创新，改革力度不足。主要原因在于缺乏對电子信息行业目前发展状况的深度调查和研究，因此对电子信息专业适应的岗位缺乏调查和研究。所以造成了实验室的开设和专业不能够很好的衔接。同时，实验的开设依旧停留在验证方面，实验缺乏创新性、综合性以及设计性。
二、现代高职电子信息类专业实践教学改革
（一）打造一支专兼结合的实践指导教师队伍
教师队伍的水平直接影响了教学效果，因此高职院校要打造一支科学研究能力高、实践教学经验丰富、教学效果好、具有较高，使得以及合理结构的双师型教师队伍，是目前高职院校电子信息类专业师资队伍建设的主要任务。一方面，要在学校内部组织教师培训，并且明确培训的目标、规划以及具体内容和考核方式，使得教师进行实践操作，不能让学校培训停留在形式上，对培训的过程和结果进行考核和重视。同时，高职院校要鼓励教师积极参加电子信息类相关专业的资格技能考试。同时，高职院校可以通过制定访问工程师制度，定期轮流派在校的专业教师到企业担任访问工程师，使得教师通过到企业的实践活动提升教师的实践能力。此外，高职院校可以通过从企业引进时间丰富的高素质技能人才加入到实践教学的教师队伍中，通过引进高级技师、高级工程师等人才，打造一支由高职院校教师和企业家共同组成的实践教学的教师队伍。
（二）优化教学内容
实践活动是实践教学的重要内容，要重视实践活动的开展，并且在实践教学中充分体现出来。实践教学的开展有助于对学生动手操作能力的培养，进而通过自己的动手操作，解决相关的问题。教学内容的调整和完善，可以先从教学内容的整合出发，精简一些普通的课程，重视实践课程的开展，对实验教学的内容进行，强调，使得优化实践教学的具体内容，满足学生对实验的需求。在实践教学的过程中，可以采用多媒体技术的方式，提升教学效果，进而实现实践教学效率和质量的提升。通过教学软件的应用，使得教师在给学生讲述理论知识的过程中更加的直观，有助于解决实验中的难题，通过利用柏林软件呈现具体的实验，使得抽象的实验教学更加的具象。
（三）加强校内实践教学硬件设施和基地建设
高职院校要加强对电子、电工等基础实验室的建设，给应用型技能型人才的培养创造良好的硬件基础。同时，要加大专业实验室的建设力度，例如PLC实验室、单片机实验室、信号系统实验室、通信实验室、以及家电维修实验室等。通过扩大实验室的建设，增加实验室的功能，真正实现公共教学试验平台的构建，做到教学资源的充分利用和共享。
总而言之，高职教育的发展需要不断地调整和创新，对于教育过程中存在的问题要及时的发现并解决，通过教学的改革，对发展过程中存在的矛盾和问题及时的解决，最终实现高职教育事业的长远发展。高职院校要关注新技术、核心工艺的发展，并且在实践教学中充分的渗透，使得学生在学习的过程中能够掌握更多的专业知识和专业技能。对于高职院校电子信息类专业的实践教学改革，需要打造一支专精结合的实践指导教师队伍、优化教学内容、加强校内实践教学硬件设施和基地的建设，满足高职院校和社会、市场的需求，为社会的发展提供源源不断的高素质技能型人才。
参考文献
[1]曾德贵. 现代高职电子信息类专业教学实践改革研究[J]. 通信与信息技术，2019（01）：68-70.
[2]夏晓玲. 高职电子信息类专业教学现状与改进措施[J]. 造纸装备及材料，2020，49（02）：212.
[3]龚冷西. 高职教育经费投入改革研究[D].西南大学，2017.