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新课标对英语教师提出了全新的挑战，即英语教师一定要做好“导演”，让学生真正成为主角，从而逐步地采取自主学习，合作学习等方式，获取一定的语音习得。
一、培养学生的学习兴趣，调节学习积极性。
“兴趣是最好的老师。”因此，英语教师必须要善于用循循善诱的教学语言去打动学生，亲切自然的教态去感染学生，用精湛的教学技巧去赢得学生，发挥学生的主体作用，尽可能为学生营造英语氛围，优化教学效果。教学实践中，一方面我们要以学生为主体，以培养能力为主线，从学生感兴趣的事入手来指导教学，努力做到“课伊始，趣出生；课进行，趣更浓；课虽终，趣优存。”让课题始终充满生机和活力，使学生感到上课不在是一种负担，而是一种乐趣。另一方面，我们也要根据不同学生的个性差异，富有创意的补充改变教材以及其他可利用的一切资源，认真制定分层次教学措施，把形成性评价和过程性评价结合起来，为不同层次的学生提供愉快学习，体验成功的机会……唯有如此，我们才能为学生学习兴趣的培养打造一个宽广、扎实的平台。
二、重视学习指导，让学生自主学习
语言是学会的而不是教会的“授之以鱼，不如授人以渔。”正如：学骑自行车的方法是骑自行车，而不是读《骑自行车须知》。学游泳的方法就是跳进游泳池里，而不是站在岸上观看别人如何游泳，因此，在优化教学的同时，我们更要不遗余力地加强对学生学习方法和策略的指导。以帮助他们尽快了解语言学习的规律、掌握正确的学习方法和形成主动学习的规律。掌握正确学习的方法和主动学习的品质。学生一旦掌握了适合自己的学习方法，就能较快的步入一个正确的，较为自由的学习轨道，也就找到了一个“我学习，我快乐”的境界的钥匙。
三、开展英语活动，提倡合作学习
教师走下讲台，设计话题，学生走上舞台，以学生为中心，以小组为形式，小组的成绩取决于全体组员的共同努力，在课堂内开展活动。把教材所包含的知识转换为活生生的交际事实，启用真实情况进行语言操练把真实生活带进课堂，使语言自然溶于教学之中。如：学了“预定房间”这一话题，可让学生分组、或订机票、或订房间去旅游。学“时装表演”这一话题，让学生穿上自己喜爱的衣服，老师提供场所，学生人人动口，把“时装秀”表演的淋漓尽致，使学生体验到合作成功的喜悦，老师享受学生表演的快乐。
总之，新教材注重能力的培养，老师就要充分发挥自己的“导演”作用，把课文导演成“人人想看的电视剧”，把学生培养成“演技高超的明星”，让英语学习真的变成交际运用的“一门语言”。
一、培养学生的学习兴趣，调节学习积极性。
“兴趣是最好的老师。”因此，英语教师必须要善于用循循善诱的教学语言去打动学生，亲切自然的教态去感染学生，用精湛的教学技巧去赢得学生，发挥学生的主体作用，尽可能为学生营造英语氛围，优化教学效果。教学实践中，一方面我们要以学生为主体，以培养能力为主线，从学生感兴趣的事入手来指导教学，努力做到“课伊始，趣出生；课进行，趣更浓；课虽终，趣优存。”让课题始终充满生机和活力，使学生感到上课不在是一种负担，而是一种乐趣。另一方面，我们也要根据不同学生的个性差异，富有创意的补充改变教材以及其他可利用的一切资源，认真制定分层次教学措施，把形成性评价和过程性评价结合起来，为不同层次的学生提供愉快学习，体验成功的机会……唯有如此，我们才能为学生学习兴趣的培养打造一个宽广、扎实的平台。
二、重视学习指导，让学生自主学习
语言是学会的而不是教会的“授之以鱼，不如授人以渔。”正如：学骑自行车的方法是骑自行车，而不是读《骑自行车须知》。学游泳的方法就是跳进游泳池里，而不是站在岸上观看别人如何游泳，因此，在优化教学的同时，我们更要不遗余力地加强对学生学习方法和策略的指导。以帮助他们尽快了解语言学习的规律、掌握正确的学习方法和形成主动学习的规律。掌握正确学习的方法和主动学习的品质。学生一旦掌握了适合自己的学习方法，就能较快的步入一个正确的，较为自由的学习轨道，也就找到了一个“我学习，我快乐”的境界的钥匙。
三、开展英语活动，提倡合作学习
教师走下讲台，设计话题，学生走上舞台，以学生为中心，以小组为形式，小组的成绩取决于全体组员的共同努力，在课堂内开展活动。把教材所包含的知识转换为活生生的交际事实，启用真实情况进行语言操练把真实生活带进课堂，使语言自然溶于教学之中。如：学了“预定房间”这一话题，可让学生分组、或订机票、或订房间去旅游。学“时装表演”这一话题，让学生穿上自己喜爱的衣服，老师提供场所，学生人人动口，把“时装秀”表演的淋漓尽致，使学生体验到合作成功的喜悦，老师享受学生表演的快乐。
总之，新教材注重能力的培养，老师就要充分发挥自己的“导演”作用，把课文导演成“人人想看的电视剧”，把学生培养成“演技高超的明星”，让英语学习真的变成交际运用的“一门语言”。