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以往的教育培养目标都只是一个二维平面的结构框架，素质教育目标体系则应是一个三维立体的结构框架。作为素质教育目标体系的构成要素审美·思维、文化·能力、身体·心理都只有与客观对象世界发生联系，主体的素质才有意义。
论素质教育目标体系的结构与内容
【摘 要】
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以往的教育培养目标都只是一个二维平面的结构框架，素质教育目标体系则应是一个三维立体的结构框架。作为素质教育目标体系的构成要素审美·思维、文化·能力、身体&#
【机 构】
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湖南教育学院中文系,湖南零陵师专中文系
【出 处】
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湖南教育学院学报
【发表日期】
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1999年1期
【基金项目】
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国家“九五”重点课题
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