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从“电子书包”的内涵入手,将“电子书包”在英语写作教学中的应用分成互动探究、协作内化和展示拓展三个阶段.对其实施过程中面临的挑战进行了分析,力求通过“电子书包”促进职校英语教与学方式的变革,提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,养成数字化学习习惯,促进学生的全面发展.
“电子书包”在中职英语写作教学中的应用及分析——以“My School Life”为例
【摘 要】
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从“电子书包”的内涵入手,将“电子书包”在英语写作教学中的应用分成互动探究、协作内化和展示拓展三个阶段.对其实施过程中面临的挑战进行了分析,力求通过“电子书包”促
【机 构】
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铜山中等专业学校,江苏徐州,221116
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2017年32期
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