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摘 要：当今学校教育，出现了很不正常的现象。有些孩子开始厌学，有些孩子开始逃学，有些孩子甚至以自杀的方式来逃避烦恼。通过大量的走访，深入的研究，我们认为，导致小学生不良学业习惯产生的原因大致可归纳为三个方面，我们相应提出了解决对策，努力帮助学生更好地学习，健康全面地发展。
关键词：不良学业习惯 原因 对策
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0032-01
当今社会，是竞争日趋激烈的社会，适者生存，优胜劣汰。每个人只有拼命学习，努力工作，方有立足、立身之地。作为社会的一部分，紧张、繁忙的气氛也同样笼罩中小学校园。家长对子女的殷切期望；教师不得不片面追求分数；外界环境的影响；学生自身状况的限制……无一不让那些还满脸稚气的孩子们，背负着成年人的沉重期望。在本该悠闲的双休日，奔波于各种辅导班、兴趣班；经过了一天繁忙的学校生活回到家，还要伏案对付那似乎永远也做不完的习题，永远也听不完的唠叨。于是，有些孩子开始厌学，有些孩子开始逃学，有些孩子甚至以自杀的方式来逃避烦恼。究竟是什么原因导致了孩子的脆弱？究竟是什么原因导致了孩子的反叛？孩子应该有怎样的生活和学习环境？通过大量的走访，深入的研究，细致的分析，我们认为，导致小学生不良学业习惯产生的原因很多，但大致可归纳为如下三个方面。
1 家庭因素
家庭环境对一个孩子成长有着直接而深远的影响，主要表现在以下两个方面。
1.1 父母低下素质的影响
在家庭教育中，父母是孩子的第一任老师，父母的言谈举止对孩子的人格起着示范作用，父母低下的文化水平往往造成孩子的学业越来越无助。试想一下，一个在学校特别调皮的学生，老师要求父母每天辅导一下孩子的作业，而父母竟然看不懂，又缺乏与孩子一同学习的热情，甚至说：“不会就不会吧，早晚还不和我一个样出苦力挣饭吃。”孩子的学业又怎么会越来越好呢？
1.2 隔代教育结出的苦果
随着城市化进程的不断加快，青壮年劳动力纷纷外出务工，家中只剩下老弱病残。更低下的文化水平，不恰当的教育方法，对孙子孙女的过度溺爱，许多孩子便在这样的一种自然环境中成长，因而学业差也就自然而然、不奇怪了。主要对策：（1）充分利用远程教育资源、电台电视台定期播放育人节目等形式，让家长与孩子一起参与，借助政府和社会力量加强家长对教育子女方式方法的研究与学习。（2）通过征集家庭教育优秀案例、举行家庭教育汇报会等多种形式，每年评选推广优秀的学习型、读书型家庭，营造良好的育人氛围。（3）通过家长会、家长委员会、致家长的一封信、飞信互动等方式，密切家校联系，加强家校沟通，不断提高家长素质。
2 学校因素
我们应当看到，尽管素质教育越来越普及、越来越规范，学校教育还是存在着一些误区，严重影响了学生良好学习习惯的形成。
2.1 教师用有色眼镜看待学生
几乎所有的老师都知道对学生应当一视同仁，但现实情况是：经历了一次又一次被打击、被失望之后，又怎么能对个别学生没有微词呢？日久天长，还怎能做到一碗水端平？“算了，由他去吧！”这样，学业不良学生就慢慢出现了。
2.2 空洞说教重于言传身教
有些学校虽然已注意到應该大力培养学生良好的学业习惯，但却没有具体措施，具体行动。很多的时候，仅仅停留在空洞的说教上，显然这样很难对学生良好学业习惯的养成形成实质的影响。如有的学校建立起家长学校，希望家校联合，共同培养学生良好的学习行为习惯，但是因为这样或那样的原因，一年当中却并没有开展几次活动。或者雷声大雨点小，只注重表面形式，不注重解决实质性问题，家长学校也就形同虚设。主要对策：（1）加强教师培训，利用假期集中学习、山东省中小学教师远程研修和专题培训等形式，进一步提高教师的师德素质和业务素质。（2）完善考核评价机制，将班级不良学业学生的比重作为对教师的教学业绩的主要考核指标。同时建立健全对转化不良学业学生获得优异成绩教师的奖励机制，对出现的好方法、好途径大力表扬与推广。（3）转变工作作风，注重细节，脚踏实地干好每一件事。对出现的不良现象与问题及时提醒或纠正。
3 社会因素
每一个人时时刻刻都受着社会环境的影响，从调查来看，社会环境对学生学业的影响主要有这样两个方面。
3.1 不良网络文化、影视作品对学生精神的毒害
伴随我国改革开放的不断深入，文化也获得了大发展大繁荣，各种影视、网络作品如万花筒般呈现在人们的面前。而小学生由于年龄的原因，好奇心强烈、鉴别能力差，很容易受到一些不良网络文化、影视作品的污染。许多文化作品宣扬的不劳而获思想，暴力、色情等内容都对青少年产生了极大的毒害。学生沉溺其中，哪还有心思放在学业上。所以净化这些精神产品，还小学生一个明净的天空，已经成为了迫在眉睫的事情。
3.2 污浊的社会风气对学生心灵的毒害
随着我国社会经济的快速发展，“一切向钱看、金钱至上”等思想逐渐占据着人们的心灵，很多的人在不知不觉中，变成了市侩小人，唯利是图，损人利己等现象随处可见，而这一切，对小学生无不产生着潜移默化的影响。表现在学校中，就是“学业好不好无所谓，只要长大了能挣钱就行”；或者“不用管，我老爸有的是钱”。在这样的思想影响下，学业不良学生的出现也就不足为奇了。主要对策：（1）引导学生合理选择有益于身心健康的网络影视节目，并争取家长的大力支持与配合。（2）利用课堂主阵地，结合各学科不断渗透对学生的人生观、世界观、价值观的教育。（3）通过主题班队会、专家讲座、演讲比赛、学习英雄人物等各种活动，对小学生不断进行辨别是非、正确对待金钱、树立远大理想的正面教育。
4 自身因素
通过长期的调查研究与思考，我们发现学生学业常见不良表现的最主要原因还是在于自身。主要表现在以下这些方面：（1）学习目的不明确，缺乏学习的主动性、自觉性。（2）对自我要求不严，课堂听讲不认真，发言不积极，也不积极主动思考问题。（3）对待作业敷衍了事，不管对错，书写潦草。（4）不懂的问题没有勇气或耻于向老师、同学请教。（5）书写或读书姿势不规范，缺乏改正的决心和毅力。（6）沉迷网络、电视，远离书本。主要对策：（1）进行励志教育。让学生树立远大理想，明确近期目标和长远目标，每人慎重写好自己的座右铭，懂得要为实现自己的目标不懈奋斗，从而实现自己的人生价值。（2）进行吃苦教育。通过国旗下的讲话、主题班队会、社会实践活动等各种途径，让学生明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；吃得苦中苦，方为人上人；先苦而后甜；一分耕耘，一分收获”的道理。（3）进行挫折教育。结合生动事例向学生说明，困难面前不退缩，“坚持就是胜利；困难像弹簧，你弱它就强；不经历风雨，怎能见彩虹”。
参考文献
[1] 李艳红，高桂英.学业不良学生的孤独感刍议[J].天水师范学院学报，2002，22（3）：56-58.
[2] 徐光兴.学校心理咨询优秀案例集[M].上海教育出版社，2000（1）.
关键词：不良学业习惯 原因 对策
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0032-01
当今社会，是竞争日趋激烈的社会，适者生存，优胜劣汰。每个人只有拼命学习，努力工作，方有立足、立身之地。作为社会的一部分，紧张、繁忙的气氛也同样笼罩中小学校园。家长对子女的殷切期望；教师不得不片面追求分数；外界环境的影响；学生自身状况的限制……无一不让那些还满脸稚气的孩子们，背负着成年人的沉重期望。在本该悠闲的双休日，奔波于各种辅导班、兴趣班；经过了一天繁忙的学校生活回到家，还要伏案对付那似乎永远也做不完的习题，永远也听不完的唠叨。于是，有些孩子开始厌学，有些孩子开始逃学，有些孩子甚至以自杀的方式来逃避烦恼。究竟是什么原因导致了孩子的脆弱？究竟是什么原因导致了孩子的反叛？孩子应该有怎样的生活和学习环境？通过大量的走访，深入的研究，细致的分析，我们认为，导致小学生不良学业习惯产生的原因很多，但大致可归纳为如下三个方面。
1 家庭因素
家庭环境对一个孩子成长有着直接而深远的影响，主要表现在以下两个方面。
1.1 父母低下素质的影响
在家庭教育中，父母是孩子的第一任老师，父母的言谈举止对孩子的人格起着示范作用，父母低下的文化水平往往造成孩子的学业越来越无助。试想一下，一个在学校特别调皮的学生，老师要求父母每天辅导一下孩子的作业，而父母竟然看不懂，又缺乏与孩子一同学习的热情，甚至说：“不会就不会吧，早晚还不和我一个样出苦力挣饭吃。”孩子的学业又怎么会越来越好呢？
1.2 隔代教育结出的苦果
随着城市化进程的不断加快，青壮年劳动力纷纷外出务工，家中只剩下老弱病残。更低下的文化水平，不恰当的教育方法，对孙子孙女的过度溺爱，许多孩子便在这样的一种自然环境中成长，因而学业差也就自然而然、不奇怪了。主要对策：（1）充分利用远程教育资源、电台电视台定期播放育人节目等形式，让家长与孩子一起参与，借助政府和社会力量加强家长对教育子女方式方法的研究与学习。（2）通过征集家庭教育优秀案例、举行家庭教育汇报会等多种形式，每年评选推广优秀的学习型、读书型家庭，营造良好的育人氛围。（3）通过家长会、家长委员会、致家长的一封信、飞信互动等方式，密切家校联系，加强家校沟通，不断提高家长素质。
2 学校因素
我们应当看到，尽管素质教育越来越普及、越来越规范，学校教育还是存在着一些误区，严重影响了学生良好学习习惯的形成。
2.1 教师用有色眼镜看待学生
几乎所有的老师都知道对学生应当一视同仁，但现实情况是：经历了一次又一次被打击、被失望之后，又怎么能对个别学生没有微词呢？日久天长，还怎能做到一碗水端平？“算了，由他去吧！”这样，学业不良学生就慢慢出现了。
2.2 空洞说教重于言传身教
有些学校虽然已注意到應该大力培养学生良好的学业习惯，但却没有具体措施，具体行动。很多的时候，仅仅停留在空洞的说教上，显然这样很难对学生良好学业习惯的养成形成实质的影响。如有的学校建立起家长学校，希望家校联合，共同培养学生良好的学习行为习惯，但是因为这样或那样的原因，一年当中却并没有开展几次活动。或者雷声大雨点小，只注重表面形式，不注重解决实质性问题，家长学校也就形同虚设。主要对策：（1）加强教师培训，利用假期集中学习、山东省中小学教师远程研修和专题培训等形式，进一步提高教师的师德素质和业务素质。（2）完善考核评价机制，将班级不良学业学生的比重作为对教师的教学业绩的主要考核指标。同时建立健全对转化不良学业学生获得优异成绩教师的奖励机制，对出现的好方法、好途径大力表扬与推广。（3）转变工作作风，注重细节，脚踏实地干好每一件事。对出现的不良现象与问题及时提醒或纠正。
3 社会因素
每一个人时时刻刻都受着社会环境的影响，从调查来看，社会环境对学生学业的影响主要有这样两个方面。
3.1 不良网络文化、影视作品对学生精神的毒害
伴随我国改革开放的不断深入，文化也获得了大发展大繁荣，各种影视、网络作品如万花筒般呈现在人们的面前。而小学生由于年龄的原因，好奇心强烈、鉴别能力差，很容易受到一些不良网络文化、影视作品的污染。许多文化作品宣扬的不劳而获思想，暴力、色情等内容都对青少年产生了极大的毒害。学生沉溺其中，哪还有心思放在学业上。所以净化这些精神产品，还小学生一个明净的天空，已经成为了迫在眉睫的事情。
3.2 污浊的社会风气对学生心灵的毒害
随着我国社会经济的快速发展，“一切向钱看、金钱至上”等思想逐渐占据着人们的心灵，很多的人在不知不觉中，变成了市侩小人，唯利是图，损人利己等现象随处可见，而这一切，对小学生无不产生着潜移默化的影响。表现在学校中，就是“学业好不好无所谓，只要长大了能挣钱就行”；或者“不用管，我老爸有的是钱”。在这样的思想影响下，学业不良学生的出现也就不足为奇了。主要对策：（1）引导学生合理选择有益于身心健康的网络影视节目，并争取家长的大力支持与配合。（2）利用课堂主阵地，结合各学科不断渗透对学生的人生观、世界观、价值观的教育。（3）通过主题班队会、专家讲座、演讲比赛、学习英雄人物等各种活动，对小学生不断进行辨别是非、正确对待金钱、树立远大理想的正面教育。
4 自身因素
通过长期的调查研究与思考，我们发现学生学业常见不良表现的最主要原因还是在于自身。主要表现在以下这些方面：（1）学习目的不明确，缺乏学习的主动性、自觉性。（2）对自我要求不严，课堂听讲不认真，发言不积极，也不积极主动思考问题。（3）对待作业敷衍了事，不管对错，书写潦草。（4）不懂的问题没有勇气或耻于向老师、同学请教。（5）书写或读书姿势不规范，缺乏改正的决心和毅力。（6）沉迷网络、电视，远离书本。主要对策：（1）进行励志教育。让学生树立远大理想，明确近期目标和长远目标，每人慎重写好自己的座右铭，懂得要为实现自己的目标不懈奋斗，从而实现自己的人生价值。（2）进行吃苦教育。通过国旗下的讲话、主题班队会、社会实践活动等各种途径，让学生明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；吃得苦中苦，方为人上人；先苦而后甜；一分耕耘，一分收获”的道理。（3）进行挫折教育。结合生动事例向学生说明，困难面前不退缩，“坚持就是胜利；困难像弹簧，你弱它就强；不经历风雨，怎能见彩虹”。
参考文献
[1] 李艳红，高桂英.学业不良学生的孤独感刍议[J].天水师范学院学报，2002，22（3）：56-58.
[2] 徐光兴.学校心理咨询优秀案例集[M].上海教育出版社，2000（1）.