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新课程强调学生是学习的主体，教师在朗读指导时应尽可能地让学生自悟自读。可在实际操作中，常常是引导不当，自主被异化成了自流，累计朗读的次数也相当可观，可学生依然读得云里雾里；
浅谈如何评价学生个性化的朗读
【摘 要】
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新课程强调学生是学习的主体，教师在朗读指导时应尽可能地让学生自悟自读。可在实际操作中，常常是引导不当，自主被异化成了自流，累计朗读的次数也相当可观，可学生依然读得云里雾里
【机 构】
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郑州市第三中学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2011年5期
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