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数学焦虑一直受到数学教育研究者的关注,但很少有学者对数学焦虑与学生数学素养之间的联系进行研究。学生数学素养高低和数学焦虑没有必然联系,但是降低数学焦虑,可以提升学生的数学素养。数学焦虑和数学素养这两个方面均存在显著的性别差异,数学教育中对这些现象应该引起重视。
数学焦虑对学生数学素养的影响研究——以PISA2012的测评结果为例
【摘 要】
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数学焦虑一直受到数学教育研究者的关注,但很少有学者对数学焦虑与学生数学素养之间的联系进行研究。学生数学素养高低和数学焦虑没有必然联系,但是降低数学焦虑,可以提升学
【机 构】
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温州大学,温州大学数学与信息科学学院
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2016年7期
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