论文部分内容阅读
设想一些课堂教学环节来营造学诗、爱诗的气氛，创造情境，让学生走入诗的意境，感受诗歌独特的魅力。这些诗歌鉴赏教学活动大致可以分为生动导入、创造情境、对比鉴赏等。把音乐、美术等引入课堂，化抽象为具象，激活课堂，激发兴趣。用诗歌中的真善美陶冶学生的情操，提高他们的人文素养，使诗歌鉴赏的过程变为审美创造的心灵感应和情绪感染的过程。