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【摘要】随着新课程改革的逐步深入，传统的教学模式和教学手段也得到了很大程度上的改善，也出现了许多新型的教学方式，微课就是其中非常重要的一种，将微课应用于课堂教学中，对于实现课堂教学的多元化具有十分重要的促进意义。本文将根据微课的特点及其在小学英语课堂教学中应用的具体情况进行论述。
【关键词】微课教学；小学英语；课堂教学；教学应用
【作者简介】柯妮，浙江省台州市椒江区洪家中心小学。
微课是近些年来新兴起的一种教学手段，随着互联网信息技术的日益发展其应用范围也越来越广泛，成为了教育行业发展的重要趋势。对于小学英语教学来说，传统的课堂教学模式已经无法满足当前课堂教学的需求，必须引入新的教学手段来为英语课堂教学注入新鲜活力，提升学生对于英语学习的兴趣。
一、微课教学的含义及特点
微课教学是指利用当前一些先进的信息技术，借助图片、视频、音频等多媒体技术来为学生营造具有趣味性的学期情境，呈现出碎片化的学习内容的新兴教学手段。相较于传统的教学手段而言，微课具有趣味性高、碎片化和形式丰富等特点，对于提升学生的学习兴趣，吸引学生在课堂上的注意力具有十分良好的效果。结合当前信息时代的特点，微课既能够为教学提供更多的便利，也更加容易为学生所接受。在当前各种微博、微信、微视等软件层出不穷的背景下，微形式正处于蓬勃发展的阶段，微课的教学理念也是基于当前学生在课堂中所学，利用学生的碎片时间为学生的学习提供一些辅助，以便学生进行查缺补漏，准确地把握教师在英语课堂教学中的教学重点。微课可以通过图片、音频、视频或是动画等各种形式来表现，具有较高的趣味性，能够有效的激发学生对于英语学习的兴趣。
二、微课在小学英语课堂教学中应用的具体途径
1.精心进行课前准备，突出教学重难点。微课在小学英语课堂教学中进行应用时，课前准备阶段工作进行的充分与否会对教学的效果产生非常重要的影响，在课前的准备阶段，微课课件的制作是非常重要的一部分。对于小学英语课堂教学而言，多媒体教学已经成为了教学过程中不可或缺的一部分，而课上教学所使用的微课课件则会对课堂教学的效果产生最为直观的影响。一个制作精良的微课课件能够有效避免由于小学生注意力无法集中而导致课堂教学效果差的现象出现，并且在课件中能够清晰的突出教学的重点和难点。教师在进行课前准备工作时，首先需要自行找出每节课的课堂教学中存在的重点、难点以及学生的易错点，并在微课课件中对其进行明显的标示，明确每节课的教学任务。其次，在进行微课课件的制作时，一定要注意不要为了一味追求教学的精细程度而制作过多页数的课件，已经要注重精简，尽量以简练的语言来进行表述。再次，针对于小学生精力较为分散和好奇心较强的特点，在制作课件时尽量要选择一些较为鲜艳且辨识程度较高的色彩，并在其中多插入一些图片和动画来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。例如，在进行三年级上册Unit2 Colours！的课件制作时，就可以将课件设计的色彩鲜艳一些，让学生辨识课件上出现的颜色并说出相应的英文单词，来加深学生对于课堂教学内容的记忆。教师还需要进行多次的试讲并对课件中不合适的部分进行修改，确保微课课件的精美，保证将其应用于课堂教学时能够产生一个良好的效果。
2.巧妙实现新课导入，增强课堂的趣味性。在进行新知识点的授课时，如果新的知识点与从前所学联系较少则需要教师来对新的内容进行一个导入，引导学生接受新的内容。利用微课进行教学可以十分巧妙的完成新课的导入，并增加课堂焦旭的趣味性。由于微课具有多种表现形式，所以教师每次可以通过不同的方式来进行新课的导入，自然地完成新旧内容之间的衔接，比如在讲授三年级上册中的Unit6 Happy birthday时教室就可以通过在开始上课时为学生播放生日快乐歌，并教学生用应为为别人送生日祝福，以及回应祝福的方式，自然地完成对本单元内容的导入，同时还能够锻炼学生的口语能力，提高课堂的活跃程度。
3.营造教学情境，建立完善的知识体系。微课的一大特点就是可以帮助教师在课堂教学的过程中营造出教学情境，帮助学生深入课堂学习，增强课堂教学的趣味性。在利用多媒體等手段营造教学情境时，要注重贴近学生的日常生活，使学生感到熟悉，从而对于锻炼学生的英语应用能力也十分有效。例如在学习What time is it这一单元是，教师可以通过创设一个具体的情境，比如在火车站等车等，围绕time这一主题展开教学，并向学生介绍一些有关于时间的英文表达，建立起一个较为完整的知识体系，鼓励学生勇敢的张嘴用英语表达出来，感受学习英语的快乐。
总的来说，将微课应用于小学英语课堂教学中对于填补课堂中的一些空白时间和提高学生的学习效率都具有十分良好的效果，从目前的应用情况来看，对于增强英语课堂的教学效果也具有积极地影响。
参考文献：
[1]苏娟娟.微课在小学英语课堂教学中的运用[J].广西教育（义务教育），2017（11）：53-54.
[2]王兰霞.微课在小学英语教学中的应用研究[J].作文成功之路（中旬），2017（11）：88.
[3]吴珏珺.关于微课模式在小学英语课堂教学中的应用[J].校园英语（下旬），2017（11）：118.
【关键词】微课教学；小学英语；课堂教学；教学应用
【作者简介】柯妮，浙江省台州市椒江区洪家中心小学。
微课是近些年来新兴起的一种教学手段，随着互联网信息技术的日益发展其应用范围也越来越广泛，成为了教育行业发展的重要趋势。对于小学英语教学来说，传统的课堂教学模式已经无法满足当前课堂教学的需求，必须引入新的教学手段来为英语课堂教学注入新鲜活力，提升学生对于英语学习的兴趣。
一、微课教学的含义及特点
微课教学是指利用当前一些先进的信息技术，借助图片、视频、音频等多媒体技术来为学生营造具有趣味性的学期情境，呈现出碎片化的学习内容的新兴教学手段。相较于传统的教学手段而言，微课具有趣味性高、碎片化和形式丰富等特点，对于提升学生的学习兴趣，吸引学生在课堂上的注意力具有十分良好的效果。结合当前信息时代的特点，微课既能够为教学提供更多的便利，也更加容易为学生所接受。在当前各种微博、微信、微视等软件层出不穷的背景下，微形式正处于蓬勃发展的阶段，微课的教学理念也是基于当前学生在课堂中所学，利用学生的碎片时间为学生的学习提供一些辅助，以便学生进行查缺补漏，准确地把握教师在英语课堂教学中的教学重点。微课可以通过图片、音频、视频或是动画等各种形式来表现，具有较高的趣味性，能够有效的激发学生对于英语学习的兴趣。
二、微课在小学英语课堂教学中应用的具体途径
1.精心进行课前准备，突出教学重难点。微课在小学英语课堂教学中进行应用时，课前准备阶段工作进行的充分与否会对教学的效果产生非常重要的影响，在课前的准备阶段，微课课件的制作是非常重要的一部分。对于小学英语课堂教学而言，多媒体教学已经成为了教学过程中不可或缺的一部分，而课上教学所使用的微课课件则会对课堂教学的效果产生最为直观的影响。一个制作精良的微课课件能够有效避免由于小学生注意力无法集中而导致课堂教学效果差的现象出现，并且在课件中能够清晰的突出教学的重点和难点。教师在进行课前准备工作时，首先需要自行找出每节课的课堂教学中存在的重点、难点以及学生的易错点，并在微课课件中对其进行明显的标示，明确每节课的教学任务。其次，在进行微课课件的制作时，一定要注意不要为了一味追求教学的精细程度而制作过多页数的课件，已经要注重精简，尽量以简练的语言来进行表述。再次，针对于小学生精力较为分散和好奇心较强的特点，在制作课件时尽量要选择一些较为鲜艳且辨识程度较高的色彩，并在其中多插入一些图片和动画来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。例如，在进行三年级上册Unit2 Colours！的课件制作时，就可以将课件设计的色彩鲜艳一些，让学生辨识课件上出现的颜色并说出相应的英文单词，来加深学生对于课堂教学内容的记忆。教师还需要进行多次的试讲并对课件中不合适的部分进行修改，确保微课课件的精美，保证将其应用于课堂教学时能够产生一个良好的效果。
2.巧妙实现新课导入，增强课堂的趣味性。在进行新知识点的授课时，如果新的知识点与从前所学联系较少则需要教师来对新的内容进行一个导入，引导学生接受新的内容。利用微课进行教学可以十分巧妙的完成新课的导入，并增加课堂焦旭的趣味性。由于微课具有多种表现形式，所以教师每次可以通过不同的方式来进行新课的导入，自然地完成新旧内容之间的衔接，比如在讲授三年级上册中的Unit6 Happy birthday时教室就可以通过在开始上课时为学生播放生日快乐歌，并教学生用应为为别人送生日祝福，以及回应祝福的方式，自然地完成对本单元内容的导入，同时还能够锻炼学生的口语能力，提高课堂的活跃程度。
3.营造教学情境，建立完善的知识体系。微课的一大特点就是可以帮助教师在课堂教学的过程中营造出教学情境，帮助学生深入课堂学习，增强课堂教学的趣味性。在利用多媒體等手段营造教学情境时，要注重贴近学生的日常生活，使学生感到熟悉，从而对于锻炼学生的英语应用能力也十分有效。例如在学习What time is it这一单元是，教师可以通过创设一个具体的情境，比如在火车站等车等，围绕time这一主题展开教学，并向学生介绍一些有关于时间的英文表达，建立起一个较为完整的知识体系，鼓励学生勇敢的张嘴用英语表达出来，感受学习英语的快乐。
总的来说，将微课应用于小学英语课堂教学中对于填补课堂中的一些空白时间和提高学生的学习效率都具有十分良好的效果，从目前的应用情况来看，对于增强英语课堂的教学效果也具有积极地影响。
参考文献：
[1]苏娟娟.微课在小学英语课堂教学中的运用[J].广西教育（义务教育），2017（11）：53-54.
[2]王兰霞.微课在小学英语教学中的应用研究[J].作文成功之路（中旬），2017（11）：88.
[3]吴珏珺.关于微课模式在小学英语课堂教学中的应用[J].校园英语（下旬），2017（11）：118.