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数学教学中对于来自学生的答题信息,教师不要用“标准答案”去简单地判定对错,而是要因势利导,理顺学生的解答,帮助学生“走完自己的路”.因为学生思维是多种多样的,因此,允许学生有各种思路和方法,对学生的思路加以点拔、诱导、辨析,以激起学生思维的共鸣,是搞好习题讲评的关键.今结合教学实践对习题讲评做些粗浅探索.