【摘 要】
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翻阅新出版的教参及相关期刊,发现课内习作教学基本都是用二课时来完成.而我在十多年前,就开始了一次课内习作五课时赏评式教学实践,若干研究成果多次发表并荣获教学成果奖.
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翻阅新出版的教参及相关期刊,发现课内习作教学基本都是用二课时来完成.而我在十多年前,就开始了一次课内习作五课时赏评式教学实践,若干研究成果多次发表并荣获教学成果奖.但是面对一个学期八次习作的现实,绝大多数教师感觉无法按照五课时的思维来教,这一做法也只能当作实验探索而已.后来,我仔细研究了多个国家的小学生写作教学,发现他们的课内写作,每次用时大约一个月,用课时折算,就是8～10课时.这让我坚信,课内习作慢教是可行的、是科学的,只有慢教才能确保让每位学生写出自己满意的作品.
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