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简便运算是小学数学的基本内容,是提高学生运算能力,培育学生学科素养的重要载体。其习得性教学误区有三种:一是方法只求一般,二是应用只讲局部,三是设计只见教师。破解误区的关键分别是:培育意识沟通联系,在各种题型中有针对性地进行训练,让学生主动参与到简便运算的教学设计中来。
例谈简便运算习得性教学误区
【摘 要】
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简便运算是小学数学的基本内容,是提高学生运算能力,培育学生学科素养的重要载体。其习得性教学误区有三种:一是方法只求一般,二是应用只讲局部,三是设计只见教师。破解误区
【机 构】
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江苏省宜兴市新建小学;
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2004年期
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