【摘 要】
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<正>教学设计链接教师生活、学生生活、直接经验、间接经验,在这一链接中构建道德学习的大课堂,引导学生回归生活、思考生活,从而促进学生在不断拓展的社会生活中感受道德的
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<正>教学设计链接教师生活、学生生活、直接经验、间接经验,在这一链接中构建道德学习的大课堂,引导学生回归生活、思考生活,从而促进学生在不断拓展的社会生活中感受道德的美好、学科的意义。2016年秋季,初中思想品德教材更改为《道德与法治》。作为一线教师,翻阅新教材后我们迷茫,感性的文字如何转化为科学的知识?我们困惑,德育的熏陶如何更加深刻?我们思考,学科的教学如何能够基于学生经验,又超越学生经验?
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