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素质教育背景下，“增效减负”是新时期重要的教育任务，而在实际的小学语文课堂教学中，如何才能实现减负而不减质呢？这是目前广大教育工作者非常关注的一个问题。作为基层的小学语文教师，根据自身教学经验，结合小学生的身心特点，提出一些小学语文课堂教学中实施“减负增效”的有效途径，希望在日后的教学过程中起到一定的效果。