走下圣坛,走进生活的孔子

来源 :中学教学参考·文综版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong562
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [摘 要]孔子被后世尊称为“至圣先师”“万世师表”,居“世界十大思想家”之首。虽然无人不知孔子这个名字,但他距离我们似乎很遥远。人们印象中他生来就是 “圣人”,高高在上,只能让人仰视。但其实不然,孔子也曾经被排挤、鄙视,也曾为理想苦苦追寻,也有着平凡人的爱欲。
  [关键词]孔子;圣人;苦难;平凡
  [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018)21-0023-01
  孔子,在春秋晚期礼乐被破坏的时代,创立了属于自己的思想学派——儒家。他被后世尊称为“孔圣人”。 汉代董仲舒罢黜百家,独尊儒术;后世读书人比喻孔子为照亮世间的太阳,说“天不生仲尼,万古如长夜”。美国人更曾经把孔子列为“世界十大思想家”之首。这一系列评价让我们对孔子望而生畏,尽管从小学开始就接触关于他的语录集《论语》,但却不知道孔子成为圣人之前也是一个平凡人,在教学中他平易近人,因材施教,在追寻理想上屡遭磨难,困苦迷茫,有着和大多数人一样的爱欲。今天我们通过学习《先秦诸子选读》来认识更为鲜活的孔子。
  一、孔子崎岖的游说路
  《天下有道,丘不与易也》中给我们展示了他在周游列国宣扬克己复礼思想时的艰辛。本文共选了五个小故事,从中可以看出,虽然有仪封人的支持,但也有人是不解和排斥的。桀溺曰:像洪水一般的坏东西到处都是,你们同谁去改变它呢?而且你与其跟着躲避人的人,为什么不跟着我们这些躲避社会的人呢?荷蓧丈人说:我手脚不停地劳作,五谷还来不及播种,哪里顾得上你的老师是谁?可见这两个人对孔子当时积极宣扬自己思想以期拯救世界的不赞同。楚狂接舆更是带着一种鄙视和嘲讽的态度对待孔子,他虽然看到了当时社会的弊政,但同样也认为孔子的做法无异于蚍蜉撼大树——可笑不自量。所以,当孔子要和他交谈的时候,他赶紧躲开了,孔子只能无奈遗憾地离开。
  孔子胸怀伟大抱负,希望通过自己的游说让当时各国国君施以仁政,不要战争。然而理想很美好,现实很残酷,孔子的主张没有得到普遍理解,在游说途中困难重重,这时的孔子是失落痛苦的,如同我们大多数人一样,实现理想的道路总是曲折而漫长,这一人生真谛在孔子身上同样印证,所以孔子也是凡人。
  二、孔子符合人性的富贵观
  谈到“圣人”,我们似乎会想到庄子的“至人无己,神人无功,圣人无名”。“圣人”似乎就应该抛弃功名利禄,视人世荣辱如浮尘。但孔子这个“圣人”是落入凡尘的。《不义而富且贵,于我如浮云》中就体现了孔子追求荣利富贵的观念。首先孔子主张人们要积极追求富贵。文中说:如果富贵合乎于道就可以去追求,即使是给人执鞭的下等差事,我也愿意去做。可见其不排斥对富贵的追求,而且是很积极的。在谈论公叔文子时,他借助公明贾的话告诉我們:无论多么高尚的人也不是不取的,对于正当的利益我们就不去舍弃。因为“富与贵,是人之所欲也……贫与贱,是人之所恶也。”这里真实地体现了孔子作为一个平凡人对富贵和贫贱的爱憎。孔子赞同人们在付出体力和脑力劳动后获得相应的报酬,反过来说,也是希望有才学之人积极付出自己的才力服务于人君,让社会统治更安定。而如果你不能通过正当劳动获得富贵,那么就要甘于清贫。我们从中可看出他所阐述的观点没有更多地考虑底层人民,在当时的社会生产力条件下,底层人民无论如何付出,都注定贫困,这些人为什么就没有追求富贵的权利呢?很显然在当时,孔子并不曾思考得更全面,或者说他不是这个阶层的代表。他的富贵观念是他作为一个士大夫站在统治阶层的角度思考的,这是非常符合人性的。
  三、孔子更为平易的完美观
  从概念上讲,完美是“若臧武仲之知,公绰之不欲,卞庄子之勇,冉求之艺,文之以礼乐”。然而现实社会中会有几个这样的人呢?如果孔子用这样的观点教育学生,那么他的学生大多数都会放弃做一个完美的人了。知其不可而为之又何必呢?正是知道这一点,所以孔子解读了更容易实现的完美观,他说“见利思义,见危授命,久要(贫困)不忘平生之言,亦可以为成人矣”,他把“完美”从圣坛请下了凡间,作为一个平常人能够做到以上几点就可以了,有几个人能样样通、样样精呢?有些东西是做不到的,而有些是不必强求去做的,毕竟我们是人,不是神。这样实践起来就容易多了,能督促更多的人去积极追求自己完美的人生,从中可见孔子的平易和人性化。那么,完美的人是不是一定要坚守某种原则呢?孔子又说,君子要学会变通,在遵循道德底线的前提下,对于天下的人和事,没有固定的厚薄亲疏,一切均可因环境而灵活对待。经过无数事实证明,这样的中庸处世之道才能长久。
  作为一个人人敬仰的圣者,孔子自己首先是一个平凡人,这样他才会从更为人性化的角度考虑问题,其思想的成熟是经过困苦的磨炼、迷惘的考验的。站上圣坛之前,他一直应该是一个更为鲜活的凡人。
  (责任编辑 陈剑平)
其他文献
[摘 要]教师网络研修是教师专业发展的新模式,并已成为南宁市中小学教师培训覆盖面最广、参加人数最多的研修模式。教师网络研修的组织实施是一项系统工程,应充分了解实施情况,以期及时修正不足,提升教师网络研修的效果。本调研采用抽样调查的方式,对2017年南宁市网络研修社区项目的16所示范基地校开展了问卷调查和访谈调查,充分了解了南宁市教师网络研修的实施现状,并为实现网络研修的发展前景提出相关建议。  [
[摘 要]任务驱动教学法是高中信息技术教学中广泛使用的一种教学方法,但仍存在诸多问题,如任务情境老套、形式单一、难度不合理等。为提高课堂教学的有效性,可将分层教学与任务教学相结合,根据学生的认知能力和任务的难易程度设计层层递进的任务,将课堂时间还给学生,提高课堂教学效率。  [关键词]信息技术课堂;分层任务驱动;字符串函数  [中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 167
[摘 要]明确学生发展核心素养,不仅是素质教育的需要,也是实现学生可持续发展的需要。初中信息技术教师要进一步强化“生本”意识,着眼于学生核心素养发展,不断优化教学,全面促进学生信息技术核心素养的发展。  [关键词]初中;信息技术;核心素养;顺序结构  [中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018)18-0046-02  2016年,《中国学生发展核
[摘 要]在信息技术教学中,教师需要不断研究教学策略,提高学生学习的有效性。在教学时,教师应注重激发学生学习的兴趣,教会学生学习的方法,培养学生的发散性思维,最终达到发展学生的信息技术核心素养的目的。  [关键词]学习有效性;信息技术;核心素养  [中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018)18-0047-02  新一轮课改将我国基础教育的总目标
[摘 要]学生要提升自己的语文能力和语文知识等语文素养,就需要有一定量和质并重的阅读来保证。基于此,苏教版语文教材编写组给每本教科书(包括必修教材和选修教材)都编写了配套的语文读本,供师生课外阅读使用。但在实际教学中发现,语文读本的使用情况很不理想,要改变这种现状,师生必须转变观念,重视读本,学会使用读本。  [关键词]语文读本;定位;使用  [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文
[摘 要]凡事若想成功,必谋划于先,执行于后。首先在策划整个过程之前,策划者必须要对自己所面对的人、事和所处形势均有细致的了解;其次,根据自身条件,设计对自己最为有利的行动过程;最后,对自己所能利用的事物及时机做出有利选择,在行动中坚决执行已有计划,才能成功。蔺相如的成功便来源于此。  [关键词]蔺相如;形象;分析;选择;执行  [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16
[摘 要]我校是一所地处南宁市郊区的农村初中,为了缩小农村学生与城市学生在学习资源、学习条件等综合因素上的差距,学校开设了图书室,为我校师生提供各种书籍的借阅服务,希望能达到培养师生阅读习惯、提高师生综合素质的目的。  [关键词]农村初中学校;图书室;现状;改善  [中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018)18-0067-02  新课改以来,为了改善
[摘 要]初中语文新课标指出:“应该重视语文语言的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,重视人文教育。”因此,初中语文教师在教学过程中必须把学科教学与感恩教育有机结合起来,利用语文教学的优势,积极渗透感恩教育,避免学生出现“高分低德”现象,重视学生高尚道德情操的培养,让学生学会识恩、知恩、感恩、报恩、施恩。  [关键词]初中语文;渗透;感恩教育  [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A
[摘 要]沙盘游戏是心理治疗的范畴,文章把一例沙盘游推绎成认知自我的综合实践活动,从而揭示它三个方面的价值,即培养了学生持久的探究兴趣,增强了学生的自信心,使其学会合作和交流。  [关键词]综合实践活动;沙盘游戏;心理价值  [中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018)21-0066-02  沙盘游戏是国际流行的心理治疗方法,其特点是在医患关系和沙盘的
[摘 要]说明文在初中语文教材中占据一定的比例。但如何教学说明文才能体现出工具性与人文性的统一,还是很多教师非常困惑的问题。在教学说明文时,教师应采用适当的方法与教学手段,才能达到事半功倍的效果。结合教学经验,从创设生动的情境、发现美学特征、采用比较教学、联系课外生活四个方面分析如何进行高质量的说明文教学,提高学生的语文综合水平。  [关键词]初中语文;说明文;高效  [中图分类号] G633.3