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怀着对新基础教育理念学习的渴求，我们一行来到了上海闵行区。第一天上午，正巧是“上海闵行——江苏淮安”两地“学科育人价值深度开发”现场研讨活动，并安排了公开课，而我有幸聆听了两节精彩的语文课，第一节课是闵行区汽轮小学的蔡颖老师执教《梅兰芳练功》，一节课35分钟，蔡老师一分钟不差，没有一句废话，课堂效率极其高效，思路极其清晰，讲课背后的则是教师的付出，仅仅是教学设计之前的分析就足足有满满四页纸，仅仅学情分析一项就包括词义理解、阅读理解、句式训练、小组学习四大项。蔡老师的课给了我很大的震撼，而更让我震撼的是汽轮小学王校长的评课。评课中，王校长点出了蔡老师的两点不足：一，要注意自己的站位，无论什么时候都要让每一个孩子都在老师的视野內，每一个孩子的生命都应该得到尊重。二，信息技术运用提升的有效性。同时王校长还提到了用光标或教棒指大屏幕以防挡到学生的问题，由此王校长对教学的严谨让我不得不佩服。另外，在两节课的评课中，老师们都不由自主地提到了“团队”两个字，一个人的力量毕竟有限，依靠团队集思广益，可以呈现一节精彩的课。
第二节课恰好是统编版二年级的一节口语交际课，因此我听得特别仔细，在本节课上我佩服于淮安李老师不仅注意学生说讲，更关注学生的倾听，而汽轮小学的业务校长的评课则从细节出发，更关注于学生的成长，关注学生的育人价值。比如淮安区的李老师由于借班上课，为激发学生积极性，所以运用了发奖的做法。评课老师则提出你能不能把这一做法做到日常化，是在平时也这样做还是仅仅因为有听课的才这样做？另外，就是其中奖项设置的名称，都要考虑到对学生育人价值的培养而不能单纯为调动学生积极性而发奖，让学生太过关注奖品而影响孩子的倾听。上海学校对育人细节的关注精细程度真的让我特别震撼，感触特别深！
第二天一大早，闵行区花园小学的薛校长就带我们参观了校园，针对学校的教学、新基础教育的发展情况、学校的活动开展情况一一向我们做了介绍。中午十二点半，我们又赶到了闵行区实验小学，在薛校长的积极协调下，我们有幸参加了2018年上海课改三十周年小学英语学科优化单元整体设计的研究与实践的教研活动。看了课改三十周年视频中教师代表的发言，好像自己也是其中的一分子，不禁有所触动。接下来的一堂英语公開课，三个老师分别进行了单元教学计划说课，内容详细，重点明晰，和最后教研员朱浦老师的总结不谋而合。然后由杨老师进行授课，由于本课正是介绍的上海世纪公园，开篇的小视频既让大家欣赏了世纪公园的美景，又能有效唤起孩子的日常储备知识。
上海的新基础教育早已渗入到教学的每一个角落，而我们的学习却刚刚开始。太多理念我还需要慢慢摸索，但正如薛校长所说的每个孩子都是一朵珍贵的花，每朵花的花期不同，但每个孩子都会在某一个时期绽放，我们需要静待花开，但我们更需要去播种，培土，精心地呵护。在新基础教育的研究之路上让我们精心呵护每粒种子，静心等待待每朵花开！
第二节课恰好是统编版二年级的一节口语交际课，因此我听得特别仔细，在本节课上我佩服于淮安李老师不仅注意学生说讲，更关注学生的倾听，而汽轮小学的业务校长的评课则从细节出发，更关注于学生的成长，关注学生的育人价值。比如淮安区的李老师由于借班上课，为激发学生积极性，所以运用了发奖的做法。评课老师则提出你能不能把这一做法做到日常化，是在平时也这样做还是仅仅因为有听课的才这样做？另外，就是其中奖项设置的名称，都要考虑到对学生育人价值的培养而不能单纯为调动学生积极性而发奖，让学生太过关注奖品而影响孩子的倾听。上海学校对育人细节的关注精细程度真的让我特别震撼，感触特别深！
第二天一大早，闵行区花园小学的薛校长就带我们参观了校园，针对学校的教学、新基础教育的发展情况、学校的活动开展情况一一向我们做了介绍。中午十二点半，我们又赶到了闵行区实验小学，在薛校长的积极协调下，我们有幸参加了2018年上海课改三十周年小学英语学科优化单元整体设计的研究与实践的教研活动。看了课改三十周年视频中教师代表的发言，好像自己也是其中的一分子，不禁有所触动。接下来的一堂英语公開课，三个老师分别进行了单元教学计划说课，内容详细，重点明晰，和最后教研员朱浦老师的总结不谋而合。然后由杨老师进行授课，由于本课正是介绍的上海世纪公园，开篇的小视频既让大家欣赏了世纪公园的美景，又能有效唤起孩子的日常储备知识。
上海的新基础教育早已渗入到教学的每一个角落，而我们的学习却刚刚开始。太多理念我还需要慢慢摸索，但正如薛校长所说的每个孩子都是一朵珍贵的花，每朵花的花期不同，但每个孩子都会在某一个时期绽放，我们需要静待花开，但我们更需要去播种，培土，精心地呵护。在新基础教育的研究之路上让我们精心呵护每粒种子，静心等待待每朵花开！