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【摘 要】
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摘 要： 在高中英语教学中，通过完成课前预习，学生会明白自己是英语学习的主体、积极主动的协调者和创造者，有利于培养学生主动学习的习惯和自学英语的能力，为他们的终身学习打下坚实的基础。学生自我测定学习成绩，可以获得学习效果的信息反馈，从反馈中了解自己的水平和知识疏漏，然后分析原因，及时弥补和调整学习计划，这种先学后教的方式更能有效增强英语课堂教学的效果。 关键词： 高中英语教学 预习 培养自学能力
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年69期
其他文献
一、引言 我在高职英语教学过程中发现了许多有意思的现象。在每次上综合英语的时候，许多学生在看自己准备的课外读物，多半是《英语世界》、《英语沙龙》、《21世纪报》、《疯狂英语》、《海外英语》等英语书籍。他们对上课的内容并不十分了解。等到期中或期末考试的时候，绝大多数学生会选择通宵达旦地背诵考试要点并且多数能够通过。而他们上课认真研读的课外书却因为太杂，到头来没留下什么印象，只能成为晚上熄灯后的谈资
摘 要： 高职的教育目标是培养生产、建设、管理、服务等方面的复合型人才，高职大学英语越来越强调专业能力的渗透。本文通过对高职院校大学英语教学现状的分析，从新的大学英语课程模式的树立、教材的组织、教学方法的采用等六方面对高职大学英语课程教学如何促进学生专业能力培养这一问题进行了探讨。 关键词： 高职院校大学英语教学 专业能力 教学途径 一、引言 随着经济发展和社会进步，我国的对外交流已渗透
摘 要： 作者在物理专业英语教学中采用了项目驱动教学法，阐述了教学中的实践和体会，并配以具体的案例论述了在物理专业英语教学中采用项目驱动教学法的必要性和可行性。 关键词： 项目驱动教学法 物理专业英语 应用 物理专业英语是物理学专业学生的一门专业课，具有很强的专业性和实践性, 旨在培养学生以英语语言为工具来获取专业信息的能力。 我在研究教育理论时发现项目驱动教学法是一种建立在建构主义学习
摘 要： 跨文化意识的培养是英语教学过程中不可忽视的环节，特别是在高职院校，教师在传授学生英语语言知识的同时，要加强文化知识的灌输，培养学生的跨文化意识，使学生具备用英语进行涉外交际活动的能力。 关键词： 高职高专英语教学 跨文化意识 培养途径 一、引言 长期以来，由于受到传统教育观念和应试模式的影响，教师在英语教学工作中侧重于语言外在形式和语法知识，只注重语言应试能力，而忽视语言文化内
任何语言的学习都需要大量地阅读。同样，阅读能力是运用英语的主要能力之一。近年来阅读能力已经成为各级各类考试的测试内容，占分比例也越来越高，难度也逐年增加。因此，学生阅读能力的培养成为了英语教学的一大重点。而英语阅读的课堂教学模式也就值得做一番探讨。下面是我对英语阅读课堂教学的几点体会。 一、提倡任务型阅读 任务型教学中的任务涵盖了学生应该掌握的知识与技能，学生完成任务的过程是一个不断提出问题和
摘 要： 以传统的教师为中心的课堂教学模式已不能适应现代英语教学的要求。基于国内外课堂互动理论研究和课堂互动在英语教学中的发展趋势，作者从英语课堂教学现状入手，分析制约课堂互动教学的各种因素，并据此采取相应的策略，以提高课堂教学有效性。 关键词： 英语课堂 师生互动 存在问题 解决对策 《新课程标准》明确指出：课堂教学改革是课程改革的重头戏，因此强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系是
摘 要： 课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。其有效性是使教学目标落到实处，使教学过程民主化、科学化、互动化，使学生知识和能力得到提高。 关键词： 新课程 英语课堂教学 有效教学 所谓“有效教学”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，
摘 要： 本文从面向全体学生设计教案，做到“三背”；让课堂成为高效的课堂两方面探讨了如何构建高效课堂这个问题。 关键词： 英语课堂教学 “三背” 高效课堂 “怎样的课才算是优质课？”每个教师可能都思考过这个问题。以往的教学比较重视知识的传授，轻视学生能力的培养，教师往往会以自己为中心，把生动、活泼的教学活动变成单向传授的“填鸭式”教学，导致英语教学长期摆脱不了“出力多、收获少”的窘境。那么
法国农业部和高等教育与研究部部长确认要投入资金重新开始在葡萄园进行的抗葡萄扇叶病毒的转基因葡萄跕木实验,这项转基因实验在上个月被反对转基因的组织破坏。抗葡萄扇叶