【摘 要】
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《2011版课标》将原有的“统计观念”修订为“数据分析观念”,并明确指出“数据分析”是统计的核心.具体如何培养数据分析观念,就成了“统计与概率”领域每一节课需要思考的
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《2011版课标》将原有的“统计观念”修订为“数据分析观念”,并明确指出“数据分析”是统计的核心.具体如何培养数据分析观念,就成了“统计与概率”领域每一节课需要思考的问题.rn“折线统计图”作为“统计与概率”领域的重要内容之一,在知识逻辑体系中是条形统计图之后的第二个统计图.如何融合折线统计图与条形统计图,让学生在融合新知与已有知识经验的过程中建构知识体系,体会统计价值,发展数据分析观念,是本课教学的重要出发点. 基于此,笔者以“折线统计图”一课谈谈自己的思考.
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