论文部分内容阅读
目的 探讨心血管系统护理思政教学改革对护理本科生人文素养的影响.方法 2019年10月～2019年12月,随机抽取西安市某高校277名2017级护理本科生为研究对象.4个班149名护生为常规组,采用常规教学方法.4个班128名护生为教改组,采用心血管系统思政教学改革.实施前后,对两组护生人文素养指标进行比较.结果 课程改革实施后教改组护生法律素质、审美素质、心理素质3个维度得分及总分分别为(20 ±4)分、(32±5)分、(41±5)分、(163±18)分,显著高于常规组的(19±3)分、(31 ±4)分、(40 ±5)分、(159±17)分,差异均有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01).教改组护生过程性考核成绩、章节测试成绩和课程总成绩分别为(68 ±6)分、(85±5)分、(75±5)分,显著高于常规组的(65±10)分、(83±8)分、(72±8)分,差异均有统计学意义(P ＜0.05,P＜0.01).结论 心血管系统护理思政教学改革有助于提升护生人文素养和课程整体教学质量.