网络学习空间变革学校教育的路径与政策保障——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之七

• 作 者: 郭绍青 张进良 郭炯 贺相春 沈俊汝
• 机 构: 西北师范大学教育技术学院
• 出 处: 电化教育研究
• 发表日期: 2017年08期
• 关键词: 教育信息化 网络学习空间 学校教育 三通两平台
• 基金项目: 教育部—中国移动科研基金2015年度项目“网络学习空间内涵与应用模式实证研究”(项目编号:MCM20150606);湖南省高等学校教学改革项目“追求卓越:互联网+背景下师范生信息化教学能力发展的机制与策略研究”(项目编号:2016413)

文章在"网络学习空间内涵与学校教育发展"前续研究的基础上,通过归纳网络学习空间促进班级教学变革的阶段特征,梳理了网络学习空间变革学校教育的路径,并针对不同层次的网络学习空间对学校教育提出的挑战,给出了有效促进网络学习空间应用的政策建议。界定网络学习空间的定义,从动态性、进化性、聚合性、联通性和适应性等五个特征来对定义进行阐释。