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数学概念具有抽象性和严密性。因此，在课堂教学中，教师要根据学生的认知规律和思维的特点，精心设计教学方法，采用多种不同的教学手段，使学生理解和掌握数学概念。学生历经概念的产生和形成过程中，教师适时引导，及时归纳比较，不但使学生真正掌握了数学概念的本质属性，而且还能让学生在解决问题中灵活地运用数学概念，有效地促进了学生思维能力的不断发展。