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一、合作性学习的提出和指导思想在日常的语文教学中，我们不难发现，随着学生年级的升高．口头表达能力的提高却越来越慢．低年级的学生在课堂上可以知无不言．言无不尽．高年级的学生却沉默寡占．羞羞答答．语无伦次。为什么会出现这样的现象呢？
小学语文合作性学习开展策略
【摘 要】
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一、合作性学习的提出和指导思想在日常的语文教学中，我们不难发现，随着学生年级的升高．口头表达能力的提高却越来越慢．低年级的学生在课堂上可以知无不言．言无不尽．高年级的学生却
【机 构】
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江西宁都一小
【出 处】
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小学教学研究(教学版)
【发表日期】
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2010年8期
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