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1 为人师表，注意提高自身素质
班主任是一个班级的核心，要不断提高思想、业务素质，处处为人师表。
首先，自己言行要一致，做到言必信、行必果。在学生面前每说一句话，都要有分寸，有涵养，切不可狂言乱语、信口开河，平时一定要对自己的言行负责。每项工作要善始善终，在学生中树立起自己的威信。笔者认为，在工作总结中把思想政治工作融合总结其中，效果明显，自身也受到教育。
其次，关心学生疾苦，往往会收到事半功倍的效果。班主任就是学生的“父母官”，应对全班学生的家庭状况心中有数，经常问寒问暖；对学生经常了解实情，给学生以温暖如家的感觉。切不可说得头头是道，行动漂浮虚假。班主任教育学生要互相关心、互相帮助、互相爱护，那么，班主任就应该带头实践，率先垂范，给学生树立一个好的形象。
再次，公正评价学生。这个阶段的学生正值发育旺盛、进入青春期的年龄。他们的好奇心、攀比、嫉妒思想比较严重。班主任在日常事务中处理问题稍有偏差，就会在学生当中引起较大的反响，往往带来不安定因素，产生涣散力，冲淡集体主义观念，影响正常的教学秩序，降低班主任的威信，给工作带来损失。一次，一个班级干部做了一件令人伤心的事情，笔者开始没做处理，意在拖延掩盖。可全班学生知道后一片哗然，七嘴八舌，意见纷纷，直接影响班集体活动的开展。笔者发觉后，自感严重，立即采取措施，上报学校，按学生管理规则进行处理，公事公办。事后，学生才服气，消除不满情绪。
班主任在评价学生时必须做到全面、公正、实事求是，切不可凭印象、感情、一时一事轻下结论。如一位学习不好的学生，对笔者敬而远之，非常苦恼，但他集体主义观念强，热心各种活动。笔者抓住他的本质，正确评价，重新树立起他的学习热情，成绩提高很大。
2 谈心、耐心、交心，循循善诱
班主任对学生的教育，既不能采取高压、强制、威逼的手段，又不能姑息养奸，任其错误毫无约束地发展，必须正确处理好教育与被教育的关系。一次，一位学生上课打瞌睡，而且经常迟到，总爱在女同学身上端量。笔者对这位学生跟踪调查，结果发现这位学生晚上经常去浏览黄色网站。笔者立即找他谈话，他终于吐露了真情。他说：“黄色网站的下流镜头使我想入非非，我真想找一位女同学交朋友，尝尝男女相恋的滋味，而且还想拦路强奸……”。由于笔者的教育，这位学生大梦初醒，从幻想和邪念中解脱出来。
3 推行班长目标责任制，班级实行民主管理
职业学校的学生来源成分比较复杂，学生千差万别。由于成分复杂，类型各异，参差不齐，所以给教学管理带来麻烦。尤其机电专业更为复杂，可以说是良莠不齐。有些学生学习不行，野气十足，觉得没有压力，只为混一张毕业文凭。为了管理好这个班级，笔者实行班长目标责任制，制定严格的规章制度，坚决维护学生管理规则的严肃性。
班委会由民主选举，让班委推选班长，制定学期管理目标，完成目标任务，可连选连任。完不成目标任务，班长自觉下台，另选他人。班委会也各自制定目标责任制，各负其责。同时，班里又成立考评小组，对班委工作实行民主监督，有权评论班级工作。学期末进行目标考核，严格程序，认真执行。这样一来，全班形成一个目标管理、目标监督体系。
4 坚持家访，沟通感情
班级学生的年龄一般在16～18周岁，正是他们观察、了解、认识社会及确定人生观的关键时期，在教育管理方面稍有漏洞往往会造成无法弥补的损失。对于班主任来说，加强校外管理是不可忽视的重要环节。一般来讲，学生在校内比较安分、守法，能遵守学校的各项规章制度，但学生离开学校就难以控制。他们往往和社会上各种人物打交道，商品经济中的各种病毒会不断地侵蚀学生的心灵，潜移默化地影响学生健康成长。然而，加强校外管理的主要办法就是和学生家长联手，互通情报，沟通感情，进行严格的家教。目前，社会上有些家长送孩子入学后，便觉得万事大吉，把教育任务完全推给学校。由于这样，很多学生钻了空子，避开学校、家庭，在社会上干一些违法的事情。如果家长不及时发现，很可能使学生铸成大错。这样的学生一般都是后进生，必须格外注意。为此，笔者制定走访表，定期家访，互通信息。家访的时候，笔者仍以表扬为主、批评为辅，防止学生产生逆反心理。不管刮风下雨、天气多么寒冷，家访制度始终坚持不断。由于学校、家庭有机结合，有力地转变了学生的思想，取得良好的效果。
班主任是一个班级的核心，要不断提高思想、业务素质，处处为人师表。
首先，自己言行要一致，做到言必信、行必果。在学生面前每说一句话，都要有分寸，有涵养，切不可狂言乱语、信口开河，平时一定要对自己的言行负责。每项工作要善始善终，在学生中树立起自己的威信。笔者认为，在工作总结中把思想政治工作融合总结其中，效果明显，自身也受到教育。
其次，关心学生疾苦，往往会收到事半功倍的效果。班主任就是学生的“父母官”，应对全班学生的家庭状况心中有数，经常问寒问暖；对学生经常了解实情，给学生以温暖如家的感觉。切不可说得头头是道，行动漂浮虚假。班主任教育学生要互相关心、互相帮助、互相爱护，那么，班主任就应该带头实践，率先垂范，给学生树立一个好的形象。
再次，公正评价学生。这个阶段的学生正值发育旺盛、进入青春期的年龄。他们的好奇心、攀比、嫉妒思想比较严重。班主任在日常事务中处理问题稍有偏差，就会在学生当中引起较大的反响，往往带来不安定因素，产生涣散力，冲淡集体主义观念，影响正常的教学秩序，降低班主任的威信，给工作带来损失。一次，一个班级干部做了一件令人伤心的事情，笔者开始没做处理，意在拖延掩盖。可全班学生知道后一片哗然，七嘴八舌，意见纷纷，直接影响班集体活动的开展。笔者发觉后，自感严重，立即采取措施，上报学校，按学生管理规则进行处理，公事公办。事后，学生才服气，消除不满情绪。
班主任在评价学生时必须做到全面、公正、实事求是，切不可凭印象、感情、一时一事轻下结论。如一位学习不好的学生，对笔者敬而远之，非常苦恼，但他集体主义观念强，热心各种活动。笔者抓住他的本质，正确评价，重新树立起他的学习热情，成绩提高很大。
2 谈心、耐心、交心，循循善诱
班主任对学生的教育，既不能采取高压、强制、威逼的手段，又不能姑息养奸，任其错误毫无约束地发展，必须正确处理好教育与被教育的关系。一次，一位学生上课打瞌睡，而且经常迟到，总爱在女同学身上端量。笔者对这位学生跟踪调查，结果发现这位学生晚上经常去浏览黄色网站。笔者立即找他谈话，他终于吐露了真情。他说：“黄色网站的下流镜头使我想入非非，我真想找一位女同学交朋友，尝尝男女相恋的滋味，而且还想拦路强奸……”。由于笔者的教育，这位学生大梦初醒，从幻想和邪念中解脱出来。
3 推行班长目标责任制，班级实行民主管理
职业学校的学生来源成分比较复杂，学生千差万别。由于成分复杂，类型各异，参差不齐，所以给教学管理带来麻烦。尤其机电专业更为复杂，可以说是良莠不齐。有些学生学习不行，野气十足，觉得没有压力，只为混一张毕业文凭。为了管理好这个班级，笔者实行班长目标责任制，制定严格的规章制度，坚决维护学生管理规则的严肃性。
班委会由民主选举，让班委推选班长，制定学期管理目标，完成目标任务，可连选连任。完不成目标任务，班长自觉下台，另选他人。班委会也各自制定目标责任制，各负其责。同时，班里又成立考评小组，对班委工作实行民主监督，有权评论班级工作。学期末进行目标考核，严格程序，认真执行。这样一来，全班形成一个目标管理、目标监督体系。
4 坚持家访，沟通感情
班级学生的年龄一般在16～18周岁，正是他们观察、了解、认识社会及确定人生观的关键时期，在教育管理方面稍有漏洞往往会造成无法弥补的损失。对于班主任来说，加强校外管理是不可忽视的重要环节。一般来讲，学生在校内比较安分、守法，能遵守学校的各项规章制度，但学生离开学校就难以控制。他们往往和社会上各种人物打交道，商品经济中的各种病毒会不断地侵蚀学生的心灵，潜移默化地影响学生健康成长。然而，加强校外管理的主要办法就是和学生家长联手，互通情报，沟通感情，进行严格的家教。目前，社会上有些家长送孩子入学后，便觉得万事大吉，把教育任务完全推给学校。由于这样，很多学生钻了空子，避开学校、家庭，在社会上干一些违法的事情。如果家长不及时发现，很可能使学生铸成大错。这样的学生一般都是后进生，必须格外注意。为此，笔者制定走访表，定期家访，互通信息。家访的时候，笔者仍以表扬为主、批评为辅，防止学生产生逆反心理。不管刮风下雨、天气多么寒冷，家访制度始终坚持不断。由于学校、家庭有机结合，有力地转变了学生的思想，取得良好的效果。