【摘 要】
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构建新型音乐课堂,不仅是创新教育的需要,也是核心素养背景下的教育改革与创新的。作为一门审美学科,音乐不仅能够陶冶孩子的艺术气息,也能够培养孩子学历和综合素质能力。乐
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构建新型音乐课堂,不仅是创新教育的需要,也是核心素养背景下的教育改革与创新的。作为一门审美学科,音乐不仅能够陶冶孩子的艺术气息,也能够培养孩子学历和综合素质能力。乐器是音乐学习的辅助元素,也是节奏、旋律表现的关键要素,若是可以让学生自制乐器,解放学生的双手和大脑,那么就能很大程度上提升学生的音乐学习、感受和表现兴趣。结合这一思路,有必要对引导自制乐器,构建魅力小学音乐课堂的实施意义和策略进行探究,希冀构建出有效的自制教学策略体系,打造"有质量的音乐教育"。
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