论文部分内容阅读
全效学习是面向全体学生、实现全面发展目标、全面提高学生素质,各个学科全面有效的学习.高中生物学科专业教师运用科学高效的记忆方法引导不同学习风格的高中学生建构起适合自己的生物全效学习方案,促进我国基础教育生物科学教育教学的革新与发展.
浅谈全效学习之高中生物巧记忆
【摘 要】
：
全效学习是面向全体学生、实现全面发展目标、全面提高学生素质,各个学科全面有效的学习.高中生物学科专业教师运用科学高效的记忆方法引导不同学习风格的高中学生建构起适合
【机 构】
：
重庆巴县中学
【出 处】
：
科学咨询
【发表日期】
：
2009年25期
其他文献
全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略出决策.近年来,在教育改革的深入过程中,素质教育愈发受到重视,开始成为提高高校学
目前,俄罗斯联邦接收入境劳务移民,并为伙伴国移民提供入境通道.这导致边境地区的社会文化、社会经济及法律关系上出现了一些问题.我们需要讨论外国移民的增加以及相应的社会
美国教育家布鲁纳认为:“知识的获取是一个主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者.”而我们在传统的教学模式中过多地倚重了“接受性学习”
一、没有超前的、稳定的理念支持,就不会有持续的、有效的行动rn1、学生观:要牢记每个学生,在他内心深处都有一种想学好的愿望,可是他们并不是都能如愿.如果学生找不到进步的
在教学活动中,学生是学习的主体,教学过程也是学生学习的过程,一节数学新课能否充分调动学生的学习积极性,关键是看新课导入的技能技巧.rn我根据在听课中的所见所闻及自己这
本文提出“在生活中学数学.让数学问题生活化,让生活问题数学化”.让学生在实践活动中,培养发现数学问题的能力,以“生活实践”的回归,培养学生解决数学问题的能力.
我们本着“办让人民满意的学校”的校风,客观地分析了初一学生数学基本功较弱的特点.每位教师针对本班学生情况谈出个人的看法,然后大家再形成一种共识,互相吸收教法上的长处
本文从改革开放三十年来中学数学教学方法的各个发展阶段入手,阐述了中学数学教学方法发展的历程,说明了中学数学教学“有法但无定法”,倡导中学数学教师应在新的教学理念指